英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聽(tīng)力理解障礙及對(duì)策.pdf

1、近年來(lái)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解的能力一直是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的焦點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能理解聽(tīng)到的內(nèi)容是對(duì)他們來(lái)說(shuō)最主要的要求之一。因此，在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的學(xué)習(xí)中，了解聽(tīng)力學(xué)習(xí)中的障礙并能很好的提高聽(tīng)力理解的能力和策略實(shí)用能力是至關(guān)重要的。 然而，前人的研究更多的關(guān)注了學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)力理解中遇到的各種障礙和解決聽(tīng)力障礙的各種策略，很少有人關(guān)注到策略的訓(xùn)練以及學(xué)生在聽(tīng)力理解過(guò)程中的情感障礙和策略障礙。 因此，本研究致力于調(diào)查學(xué)

2、生在聽(tīng)力理解中所遇到的障礙以及他們最常用到的聽(tīng)力理解策略。基于調(diào)查所得，本文旨在研究聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略能夠通過(guò)訓(xùn)練而學(xué)得并且能夠解決他們?cè)诼?tīng)力過(guò)程中所遇到的情感障礙，策略障礙以及焦慮情緒等。而且學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和成績(jī)也會(huì)因?yàn)椴呗杂?xùn)練而得到提高。本文的結(jié)論是：通過(guò)改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力理解的態(tài)度和信念，降低他們?cè)诼?tīng)力實(shí)踐中的焦慮程度，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)力策略訓(xùn)練，我們能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力理解的能力和效率。并且通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)能夠針對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)

3、習(xí)和教學(xué)找到良好的策略建議。 本文共有五章。 第一章簡(jiǎn)要介紹英語(yǔ)聽(tīng)力的現(xiàn)狀及其重要性，以及本研究的重要性和意義等。 第二章是文獻(xiàn)綜述，主要介紹和聽(tīng)力理解障礙和聽(tīng)力理解過(guò)程相關(guān)的背景，以及聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略的定義、分類(lèi)及培訓(xùn)方式的介紹。 第三章將展開(kāi)說(shuō)明本文的研究方法，研究結(jié)果和分析等。本章主要研究：在學(xué)生的聽(tīng)力學(xué)習(xí)中主要遇到了那些障礙?學(xué)生在提高自己聽(tīng)力的過(guò)程中都學(xué)到了和使用了什么策略?在回答這些問(wèn)題之后，本部

4、分將對(duì)學(xué)生存在的聽(tīng)力理解障礙和他們對(duì)策略的看法進(jìn)行詳細(xì)的分析。 第四章將詳細(xì)介紹如何通過(guò)改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的信念和態(tài)度，以及降低他們的聽(tīng)力學(xué)習(xí)焦慮的策略訓(xùn)練來(lái)幫助學(xué)生解決聽(tīng)力理解障礙。本部分基于策略的聽(tīng)力訓(xùn)練和學(xué)生在聽(tīng)力課中的表現(xiàn)及聽(tīng)力測(cè)試中的成績(jī)說(shuō)明，首先會(huì)分析和診斷學(xué)生的策略使用情況以備能使之后的訓(xùn)練設(shè)計(jì)能夠更加合理。然后再是策略的訓(xùn)練過(guò)程和評(píng)估過(guò)程。在策略培訓(xùn)之后，來(lái)自實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)和表現(xiàn)將會(huì)和普通班做針對(duì)性的比較