基于TQM理論的體育高校創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)管理的研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量都進(jìn)行著巨大的轉(zhuǎn)變。知識(shí)與人才越來越成為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵因素。高等學(xué)校的管理方法與手段的不斷改進(jìn)成為一直以來人們研究的熱點(diǎn)。我國在20世紀(jì)90年代，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌和高等教育的改革時(shí)期，在現(xiàn)今的高校教學(xué)改革實(shí)踐浪潮中，已經(jīng)證實(shí)了僅僅依靠那些傳統(tǒng)的管理思想、方法、手段遠(yuǎn)不足夠，因此必須引進(jìn)一系列現(xiàn)代管理理念。無論是綜合大學(xué)還是專業(yè)院校，教學(xué)質(zhì)量的問題日益凸顯為高校生存和發(fā)展的關(guān)鍵問題，所以，眾多

2、高校把提高教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)。把全面質(zhì)量管理(Total Quality Management，TQM)應(yīng)用于高校教學(xué)工作，就是要使人們致力于高校教學(xué)工作的全面管理，從而形成一個(gè)完整的信息網(wǎng)絡(luò)，從而實(shí)現(xiàn)提高高校教學(xué)質(zhì)量和效率的目標(biāo)。而當(dāng)眾多的體育院校面臨外部和內(nèi)部的變化和挑戰(zhàn)面前，怎樣才能辦出體育特色，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求的高質(zhì)量的體育人才，是眾多體育院校生存和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。由此可見，體育學(xué)院校應(yīng)把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，重點(diǎn)

3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，在科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)下，建立一套科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的體育高校顯得日益緊迫和重要。本文分三個(gè)部分：
　　 第一，引言部分。以我國高校的管理現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，并論證該研究的可行性，綜合了國內(nèi)外的最新研究成果，闡述了該研究的實(shí)際價(jià)值。
　　 第二，作為本研究的理論基礎(chǔ)部分，詳細(xì)闡明了全面管理的理論和高校教學(xué)全面質(zhì)量管理的基本理念。主要闡明了高校教學(xué)中全面質(zhì)量管理的含義、特點(diǎn)以及在高校教學(xué)運(yùn)用全面

4、質(zhì)量管理的幾點(diǎn)基本理念。主要討論的體育高校教學(xué)全面質(zhì)量管理的價(jià)值在于，它能充分強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的重要性，然后再積極調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)性和積極性，為了能讓學(xué)生的能力得到充分發(fā)展，能夠讓學(xué)校教學(xué)管理更加規(guī)范有序。
　　 第三，是本文提出的觀點(diǎn)部分，也是本文的創(chuàng)新點(diǎn)。提出了在體育高校實(shí)施教學(xué)全面質(zhì)量管理的具體主要的運(yùn)行途徑。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的主題框架，并結(jié)合體育院校教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量監(jiān)控體系的特點(diǎn)，提出了體育院校質(zhì)量監(jiān)控要全方位、全過程、多形式