2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、隨著轉(zhuǎn)型變革步伐的加快,新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式將開始扮演起重要的角色。當(dāng)代青年企業(yè)家與我國(guó)經(jīng)濟(jì)同時(shí)成長(zhǎng),對(duì)未來(lái)市場(chǎng)的演化有更深刻和直觀的理解。并且教育水平的大幅提高,讓他們比其他創(chuàng)業(yè)群體更具備在新型經(jīng)濟(jì)模式下創(chuàng)業(yè)成功的潛力。如何能讓青年企業(yè)家更好的識(shí)別創(chuàng)業(yè)情境,結(jié)合實(shí)踐開發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)能力以及制定合理的創(chuàng)業(yè)策略已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
  在這樣的背景下,本研究以當(dāng)代青年企業(yè)家為研究對(duì)象,從實(shí)踐智力的視角出發(fā),對(duì)青年企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)情境特征,

2、創(chuàng)業(yè)能力模型,創(chuàng)業(yè)策略和創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)績(jī)效之間的關(guān)系展開了深入的研究。
  本研究通過(guò)訪談?wù){(diào)研,與9位具有代表性的青年企業(yè)家進(jìn)行了深入的探討。對(duì)青年企業(yè)家在變革情境下的關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)行為事件進(jìn)行了分析,完善了本研究的理論構(gòu)思。在訪談研究的基礎(chǔ)上,修訂了研究問(wèn)卷,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放和網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式對(duì)浙江及周邊地區(qū)的157名青年企業(yè)家進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)研和分析,樣本包括了多個(gè)行業(yè)和不同的組織規(guī)模,問(wèn)卷的回收和質(zhì)量都較高。從而定義了轉(zhuǎn)型變革情境下的我國(guó)青年企業(yè)

3、家面對(duì)的情境特征和創(chuàng)業(yè)能力模型,深入探討情境特征和績(jī)效的關(guān)系以及創(chuàng)業(yè)能力可能存在的中介作用,和創(chuàng)業(yè)策略對(duì)創(chuàng)業(yè)能力和成長(zhǎng)績(jī)效的調(diào)節(jié)作用,最后得出了各個(gè)關(guān)鍵變量間的關(guān)系。
  本研究得到以下結(jié)論:
  1.青年企業(yè)家的情境特征由業(yè)務(wù)創(chuàng)新和組織傳承兩個(gè)維度構(gòu)成,并且會(huì)對(duì)青年企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)績(jī)效產(chǎn)生影響;情境特征會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生影響;
  2.青年企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)能力模型由資源整合能力,變革學(xué)習(xí)能力和文化適應(yīng)能力三個(gè)維度組成,會(huì)對(duì)

4、其創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)績(jī)效產(chǎn)生積極影響;
  3.創(chuàng)業(yè)能力在情境特征和創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)績(jī)效這一關(guān)系間存在中介效應(yīng)。其中,資源整合能力在業(yè)務(wù)創(chuàng)新和成長(zhǎng)績(jī)效的關(guān)系間起到中介作用;變革學(xué)習(xí)能力在在業(yè)務(wù)創(chuàng)新和成長(zhǎng)績(jī)效的關(guān)系間起到中介作用;資源整合能力在組織傳承和成長(zhǎng)績(jī)效的關(guān)系間起到中介作用;變革學(xué)習(xí)能力在組織傳承和成長(zhǎng)績(jī)效的關(guān)系間起到中介作用;
  4.愿景驅(qū)動(dòng)策略在變革學(xué)習(xí)能力與成長(zhǎng)績(jī)效中間起到調(diào)節(jié)作用,而在資源整合能力,文化適應(yīng)能力和成長(zhǎng)績(jī)效的關(guān)系

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