基于漢英對(duì)比的對(duì)外漢語(yǔ)被動(dòng)句教學(xué)研究.pdf

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3330128分類號(hào)UDC密級(jí)公開寫秀廬夕擎碩士學(xué)位論文基于漢英對(duì)比的對(duì)外漢語(yǔ)被動(dòng)句教學(xué)研究申請(qǐng)人：尹伯鑫學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：2150536黑龍江大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育漢語(yǔ)國(guó)際教育呂禾講師2017年10月8日中文摘要中文摘要中又摘要被動(dòng)句是漢語(yǔ)中使用頻率較高的句式。被動(dòng)句的研究在漢語(yǔ)本體語(yǔ)言研究中一直受到學(xué)者們的關(guān)注。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者

2、在運(yùn)用漢語(yǔ)被動(dòng)句時(shí)出現(xiàn)的偏誤情況較多，如何學(xué)好漢語(yǔ)中比較復(fù)雜又高頻的被動(dòng)旬成為以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者的難點(diǎn)之一。本文將分析漢語(yǔ)和英語(yǔ)被動(dòng)句的異同，并在此基礎(chǔ)上研究對(duì)外漢語(yǔ)被動(dòng)句的教學(xué)。首先，本文將從句法、語(yǔ)義和語(yǔ)用方面對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)被動(dòng)句的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比分析；其次，通過(guò)分析新HSK語(yǔ)法大綱，總結(jié)漢語(yǔ)被動(dòng)句的考察方向，使用定量分析和定性分析相結(jié)合的辦法，對(duì)HSK各級(jí)試題中的被動(dòng)旬進(jìn)行數(shù)量和類型統(tǒng)計(jì)；設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，分析母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在表達(dá)