二語習(xí)得中輸出的作用—關(guān)于注意假設(shè)的一次實(shí)證性研究.pdf

1、該論文就輸出的作用,特別是在英語作為一門外語的情況下,學(xué)習(xí)句法結(jié)構(gòu)時(shí)對注意假設(shè)的一次研究.該實(shí)驗(yàn)研究旨在論證目標(biāo)語的產(chǎn)出能力能夠促使語言學(xué)習(xí)者關(guān)注到在使用語言時(shí)語言結(jié)構(gòu)上的不足乃至問題所在,進(jìn)而在隨后接觸的輸入材料中對存在問題的語言結(jié)構(gòu)加以特殊注意,由此會促進(jìn)目標(biāo)語句法結(jié)構(gòu)的習(xí)得,對二語習(xí)得也會起到幫助作用.在這次實(shí)證性研究中,旨在對兩個(gè)問題進(jìn)行論證:(1)語言的輸出是否會促進(jìn)語言學(xué)習(xí)者在句法結(jié)構(gòu)及語義理解方面的習(xí)得?(2)在再次接觸語

2、言輸入材料后,學(xué)習(xí)者能否用更加準(zhǔn)確的語言形式表達(dá)自己?兩個(gè)組要完成兩種學(xué)習(xí)任務(wù):文章改寫與有指導(dǎo)的文章寫作.由于被試者處于中等以下語言水平,因此要學(xué)習(xí)的語言形式是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí).實(shí)驗(yàn)組在接觸輸入材料后要進(jìn)行相應(yīng)的語言產(chǎn)出活動,而控制組只對輸入材料進(jìn)行閱讀理解活動.受試者要接受試驗(yàn)前測試、經(jīng)歷不同的試驗(yàn)學(xué)習(xí)過程和試驗(yàn)后測試.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行配對樣本t-測試,以求證兩組之間的差異以及試驗(yàn)后測試之間的差異和獨(dú)立樣本t-測試,對兩個(gè)組三次試驗(yàn)后測試的