聽力策略及其在口譯中的應(yīng)用.pdf

1、研究表明，在各種日常交流方式中，人們將9％的時間用于書面寫作，16％用于閱讀，30％用于口頭交流，而45％的時間用于傾聽。由此可見，有效的聽力理解是實現(xiàn)成功溝通的重要保障之一。在英語教學(xué)中，我們也應(yīng)該將聽力能力作為最重要的技能進行訓(xùn)練。然而，受各種因素的影響，目前我國英語學(xué)習(xí)者雖然人數(shù)眾多，但聽力水平卻不盡如人意。不論是從學(xué)習(xí)者自身在平時學(xué)習(xí)中的感受，還是根據(jù)英語考試中考生的聽力成績，都可以看出聽力仍然是令英語學(xué)習(xí)者頭痛的難題，怎樣真正

2、提高英語聽力水平成為他們十分關(guān)心的問題。 本論文以聽力研究的理論成果為基礎(chǔ)，最后將落腳點定在口譯中的聽力問題上，這也是本文的創(chuàng)新之處。選擇該落腳點的原因在于：首先，作者在平時的口譯過程中發(fā)現(xiàn)，口譯的聽力理解和日常聽力或考試中的聽力有很大的不同。一般的聽力注重泛聽，即聽清楚大意即可達到交流的目的；而口譯中的聽力要求更高，運用的技巧也與一般的考試技巧不同。其次，隨著英語學(xué)習(xí)層次的提高，英語中的聽力不僅僅是日常交流，更多的可能是更高級

3、別的口譯工作。作者的研究生課程中有商務(wù)口譯的學(xué)習(xí)，從課堂上同學(xué)的表現(xiàn)來看，雖然大家都是英語專業(yè)的研究生，英語聽力水平應(yīng)該屬于中上等，但由于沒受過口譯的專門訓(xùn)練，在課堂上的表現(xiàn)仍稍顯遜色，尤其表現(xiàn)在記筆記和技巧的使用上。 基于以上原因，作者在第二章的理論基礎(chǔ)上，對124名英語專業(yè)大三學(xué)生及11名專業(yè)口譯人員進行了問卷調(diào)查，并將兩組人員使用的聽力策略進行對比，提出了六條聽力策略訓(xùn)練建議，包括熟悉英語發(fā)音及口音，全面掌握相關(guān)詞匯，積累