版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文元認(rèn)知策略在中職聽力教學(xué)中的應(yīng)用姓名：馮梅申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育（英語）指導(dǎo)教師：徐衛(wèi)列20091001ABSTRACTListeningcomprehensionisanactive，complexandconstructiveprocess，andlistenersplayaveryactiveandimportantroleinconstructingthemeaningofthespeakerDur
2、ingtheresearch，studentsexpresstheirfearandreluctancetowardslistening；theydon’tknowhowtoplantheirstudyInclassroomteachingtheteachershouldhelpstudentslearntodeveloptheirlisteningandapplythelisteningskillslearnedinclasstoth
3、eirlisteningactivitiesinothersituationsThispurposecallwellbeservedwiththeapplicationofthemeta—cognitiontheoryMeta—cognitivestrategyisanexecutiveskillthatinvolvesanabilitytoconsciouslyusingmeta—cognitiveknowledgetoplan，mo
4、nitorandevaluatethelearningprocessHowevertherehavebeenfewempiricalstudiesthathaveattemptedtoevaluatethesuccessofthistraininginthefieldoflisteningteachinginsecondaryvocationalschoolsSo，itremainsafieldthatdeservesfurtherre
5、searchingThispaperdiscusseshowtoapplythemetacognitivestrategiestoEnglishlisteningteachinginsecondaryvocationalschoolsBasedontheanalysisofthelearningstrategiesathomeandabroad，theauthorcombinedthemetacognitivestrategiestra
6、iningwithdailyteaching，takingthestudentsfromthetwoclassesinthechargeoftheauthorastheresearchsubjectsandusingtheapproachofliteraturereviewandquestionnairesThroughtheexperiment，theauthorlearnedthetrainingofmetacognitionstr
7、ategieshelpedstudentsimprovetheirlisteningperformanceandpromotedthestudents’meta—cognitiveawarenessofusingstrategiesinlisteningactivitiesTheresultshowsthatthemetacognitiontrainingiSfeasibleandproductiveKeywords：metacogni
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 淺析元認(rèn)知策略在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 元認(rèn)知策略在中職語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 元認(rèn)知策略在大學(xué)英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 聽力教學(xué)中的元認(rèn)知策略指導(dǎo).pdf
- 元認(rèn)知策略培養(yǎng)及其在高職英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 元認(rèn)知策略在高職英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 元認(rèn)知策略在高職高專英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 元認(rèn)知策略培訓(xùn)在高職非英語專業(yè)聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 元認(rèn)知策略在中學(xué)英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 元認(rèn)知策略在外語聽力教學(xué)中的應(yīng)用——一項以元認(rèn)知策略指導(dǎo)為中心的外語聽力教學(xué)模式的研究.pdf
- 元認(rèn)知策略的應(yīng)用與自主聽力.pdf
- 元認(rèn)知策略在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 元認(rèn)知在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用.pdf
- 高職英語聽力教學(xué)中的元認(rèn)知策略培訓(xùn).pdf
- 大學(xué)英語聽力教學(xué)中的元認(rèn)知策略培訓(xùn).pdf
- 元認(rèn)知及其策略在留學(xué)生聽力學(xué)習(xí)中的應(yīng)用.pdf
- 元認(rèn)知在英語聽力理解教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 元認(rèn)知策略訓(xùn)練在初中英語聽力教學(xué)中的運(yùn)用.pdf
- 元認(rèn)知策略應(yīng)用于高職英語聽力教學(xué)中的價值探析
- 大學(xué)英語聽力教學(xué)中的元認(rèn)知策略培訓(xùn)研究.pdf
評論
0/150
提交評論