“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用效果研究.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：J一’逢掌師筢大學(xué)同等學(xué)力人員攻讀碩士學(xué)位論文“合作學(xué)習(xí)“教學(xué)模式在行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用效果研究作者姓名：呂佳妮學(xué)科、專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向：高校體育教學(xué)導(dǎo)師姓名：呂中凡2014年6月遼寧師范大學(xué)同等學(xué)力碩士學(xué)位論文摘要合作學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和理論研究，己經(jīng)成為教學(xué)效果明顯，相對(duì)成熟的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生積極參與、共同協(xié)作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)以及完成教學(xué)任務(wù)時(shí)的責(zé)任感都使得這種教學(xué)方法在體育教學(xué)中發(fā)

2、揮出更理想的教學(xué)效果。行進(jìn)藝術(shù)作為一門新興專業(yè)在教學(xué)形式和手段方面都處于摸索階段，不同的教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用效果也亟待在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證。行進(jìn)管樂(lè)這種藝術(shù)表演形式不僅對(duì)音樂(lè)演奏有較高的要求同時(shí)也對(duì)行進(jìn)中的隊(duì)列變化、隊(duì)員間協(xié)同配合、器械的拋接、隊(duì)列表演與音樂(lè)表演的協(xié)同配合都提出很高要求。因此探索一種適合行進(jìn)藝術(shù)教學(xué)的教學(xué)模式和方法已經(jīng)成為教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提高的首要任務(wù)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究、專家訪談、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等研究方法，對(duì)合作學(xué)習(xí)在行進(jìn)隊(duì)列

3、教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行了研究。量化分析了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，學(xué)生間協(xié)同配合、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以及學(xué)生間合作能力等方面的提高效果。研究結(jié)果表明：合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式較傳統(tǒng)教學(xué)模式在提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面和改進(jìn)提高學(xué)生的合作能力方面效果顯著，在提高個(gè)人技能方面與傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有明顯差異。鑒于合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中所取得的積極成果，建議在行進(jìn)藝術(shù)課程中積極引入這一教學(xué)方法；組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)盡快掌握這一教學(xué)方法，使行進(jìn)