中級(jí)漢語(yǔ)階段梅蘭竹菊花卉文化詞匯的漢語(yǔ)教學(xué).pdf

1、|【IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3295557’學(xué)校代碼!Q!壘三研究類型廛旦塹窒斯江即花大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位類別：一墊堡國(guó)匪鏊直巫圭學(xué)科領(lǐng)域：墊適墾匿塾直年級(jí)：至Q!!絲學(xué)號(hào)：——2015213233研究生：周鎣蕉指導(dǎo)教師：童魎蔓中圖分類號(hào)：旦121論文提交時(shí)間：!Q!!生三旦!!旦中級(jí)漢語(yǔ)階段梅蘭竹菊花卉文化詞匯的漢語(yǔ)教學(xué)摘要花卉文化詞匯在一定程度上凝聚著中國(guó)儒

2、家文化的精華，在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，分析花卉文化詞匯所蘊(yùn)含的儒家文化內(nèi)涵具有其特殊意義。梅蘭竹菊這四個(gè)詞語(yǔ)在漢語(yǔ)初級(jí)階段就已經(jīng)出現(xiàn)，也是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解中國(guó)花卉文化的主要內(nèi)容。在中華傳統(tǒng)文化中，這四個(gè)詞語(yǔ)不僅僅是普通的植物詞匯，它們還具有非常豐富的文化內(nèi)涵。具體地說(shuō)，梅、蘭、竹、菊是儒家君子文化形象的象征。在中級(jí)漢語(yǔ)階段，對(duì)于這四個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)仍然需要深化與提高，進(jìn)一步鞏固初級(jí)漢語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)成果。儒家文化是中華傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容，儒家文化影響著

3、中國(guó)人的方方面面。外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)文化，離不開(kāi)對(duì)儒家文化的學(xué)習(xí)。梅蘭竹菊所代表的君子形象其實(shí)就是儒家文化中的君子形象。本論文主要目的是通過(guò)四君子的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者逐漸感知認(rèn)知中國(guó)儒家的君子文化人格，理解中國(guó)的儒家文化，并產(chǎn)生一定的文化情感認(rèn)同。在溫州大學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的詞匯講解，圖片展示，故事講述，課文誦讀等方式開(kāi)展詞匯教學(xué)。在具體教學(xué)過(guò)程中以課文《畫(huà)梅花》和《梅蘭竹菊“四君子”》為學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)三課時(shí)的教學(xué)