吉爾吉斯國(guó)立民族大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生漢語需求分析研究.pdf

1、對(duì)外漢語教學(xué)屬于專門用途的漢語教學(xué)，其教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都應(yīng)體現(xiàn)其專門性，對(duì)外漢語教學(xué)的目的應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都應(yīng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣才能方便學(xué)生順利完成現(xiàn)實(shí)生活中可能遇到或需要的漢語使用任務(wù)。
　　 該研究選用國(guó)家漢辦2007年的《漢語需求分析調(diào)查問卷》（國(guó)外版—俄文），對(duì)吉爾吉斯國(guó)立民族大學(xué)孔子學(xué)院一至五年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)入學(xué)年限將全部被試分為初、中、高三個(gè)級(jí)別，隨機(jī)進(jìn)行了64項(xiàng)漢

2、語學(xué)習(xí)和使用任務(wù)的調(diào)查?；凇靶枨蠓治觥钡睦碚摵头椒ǎ鶕?jù)Michael Long的理論，把問卷中全部語言任務(wù)的需求分析放到社會(huì)領(lǐng)域、職業(yè)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行分析研究，分別得到了吉民大孔子學(xué)院初、中、高三級(jí)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)和使用上需求的基本現(xiàn)狀，并對(duì)這些現(xiàn)狀進(jìn)行了分析研究，從而得到了吉民大孔子學(xué)院學(xué)生漢語學(xué)習(xí)和使用任務(wù)需求的總體概貌。根據(jù)研究分析結(jié)果，對(duì)吉民大孔子學(xué)院的漢語教學(xué)從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的角度提出了可供借鑒和參考的措施和