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1、詞根是英語(yǔ)詞匯的重要組成部分,它意義穩(wěn)定,是詞匯意義的主要來(lái)源。I.S.P Nation(1990)在專著Teaching and Learning Vocabulary中提出詞根策略是最適合英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的策略之一。中國(guó)學(xué)者李平武(1984)在其專著《英語(yǔ)詞根與單詞的說(shuō)文解字》中詳細(xì)論述了詞根的概念及學(xué)習(xí)詞根的重要性。
本文基于學(xué)習(xí)詞根的重要性,結(jié)合Nation的詞根策略,采用實(shí)證研究的方法,探討應(yīng)用詞根策略于大學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
2、的可行性及有效性。筆者和授課教師在某師范學(xué)院大二中文專業(yè)的兩個(gè)班級(jí)中進(jìn)行了為期四個(gè)月的實(shí)驗(yàn),選取其中一個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班,另一個(gè)班級(jí)為控制班,兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教師為同一個(gè)教師。實(shí)驗(yàn)期間,在控制班的詞匯教學(xué)中采用傳統(tǒng)的方法,在實(shí)驗(yàn)班的詞匯教學(xué)運(yùn)用詞根策略。本研究通過(guò)訪談、前測(cè)、后測(cè)方法收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用SPSS(18.0)對(duì)前后測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
對(duì)前測(cè)、后測(cè)得出的數(shù)據(jù)分析表明:實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生經(jīng)過(guò)了為期四個(gè)月的詞根策略學(xué)習(xí),詞匯測(cè)試成績(jī)明顯
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