留守兒童學(xué)業(yè)自我效能感現(xiàn)狀及其與學(xué)業(yè)延遲滿足和父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩58頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、自我效能感是個體對其能力的一種自我知覺，即相信自己擁有技能的判斷和信念。學(xué)業(yè)自我效能感是在學(xué)習(xí)情境下，個體對其能否完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)或達(dá)成某項學(xué)習(xí)目標(biāo)的判斷和期望。學(xué)業(yè)自我效能感是影響學(xué)業(yè)成績的重要因素，其發(fā)展既受個體先天內(nèi)部因素的影響，也受外部環(huán)境因素的影響，其中學(xué)業(yè)延遲滿足和父母教養(yǎng)方式的影響尤為顯著。
　　本研究主要采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法等方法，立足于農(nóng)村留守兒童的自我效能感發(fā)展和家庭教育的現(xiàn)狀，對留守兒童成長過程中影響其學(xué)業(yè)自我

2、效能感發(fā)展的學(xué)業(yè)延遲滿足和父母教養(yǎng)方式等因素進(jìn)行了分析和探討。研究隨機(jī)抽取湘潭和婁底4所中學(xué)的初一至初三年級的12個班，有效被試為430人。旨在考察留守兒童的學(xué)業(yè)自我效能感及其與學(xué)業(yè)延遲滿足、父母教養(yǎng)方式的關(guān)系。運(yùn)用相關(guān)分析和回歸分析對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，研究結(jié)果表明:
　　第一，在性別、年級、獨(dú)生子女及父親文化水平等人口學(xué)變量上，留守兒童的學(xué)業(yè)自我效能感與其存在顯著差異。
　　第二，留守兒童學(xué)業(yè)延遲滿足、父母教養(yǎng)方式與學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論