初中生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀及其與時(shí)間管理傾向、學(xué)業(yè)延遲滿足的關(guān)系研究.pdf

1、本研究通過(guò)查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)，在深入了解學(xué)業(yè)拖延、學(xué)業(yè)延遲滿足、時(shí)間管理傾向的基礎(chǔ)上，以在校初中生為研究被試，考察了初中生學(xué)業(yè)拖延的情況和特點(diǎn)，并探討了學(xué)業(yè)拖延和延遲滿足、時(shí)間管理傾向之間的關(guān)系。
　　 本研究主要可以分為兩部分：研究一對(duì)400 名初中生進(jìn)行了學(xué)業(yè)拖延量表（PASS）
　　 的施測(cè)，分析了初中生學(xué)業(yè)拖延的整體狀況，并對(duì)相關(guān)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量進(jìn)行了差異分析，了解初中生學(xué)業(yè)拖延的特點(diǎn)。研究二對(duì)400 名初中生進(jìn)行

2、了學(xué)業(yè)拖延量表（PASS）、青少年時(shí)間管理傾向量表(ATMD)和學(xué)業(yè)延遲滿足量表（ADOGS）的施測(cè)，接著對(duì)三者的關(guān)系進(jìn)行了分析探討。主要研究結(jié)果如下：
　　 （1）從總體來(lái)看，初中生學(xué)業(yè)拖延情況較為普遍，但拖延程度不嚴(yán)重，另外，值得關(guān)注的是，初中生減少拖延行為的愿望較強(qiáng)烈。
　　 （2）不同年級(jí)初中生在拖延程度量表上表現(xiàn)差異顯著，而在拖延煩惱和拖延減少的愿望量表上表現(xiàn)差異不顯著；不同學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕涎映潭群屯涎訜懒勘砩媳?/p>

3、現(xiàn)差異顯著，但在拖延減少的愿望量表上表現(xiàn)差異不顯著；不同親子關(guān)系在拖延程度量表和拖延煩惱量表上表現(xiàn)差異顯著，而在拖延減少愿望量表上表現(xiàn)差異不顯著；不同學(xué)校所在地在拖延程度量表和拖延煩惱量表上表現(xiàn)差異不顯著，而在拖延減少的愿望上表現(xiàn)差異顯著。
　　 （3）初中生學(xué)業(yè)拖延與時(shí)間管理傾向之間存在顯著負(fù)相關(guān)，學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)延遲滿足之間存在顯著負(fù)相關(guān)，時(shí)間管理傾向與學(xué)業(yè)延遲滿足之間存在顯著正相關(guān)。
　　 （4）學(xué)業(yè)延遲滿足在時(shí)間管