警察勝任力模型建構(gòu)與培養(yǎng)策略研究.pdf

1、警察院校培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)入警后應(yīng)能盡快適應(yīng)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)部門工作崗位的綜合能力要求才可以正確履行崗位職責(zé)，但實(shí)際上警察院校并沒有將警察勝任崗位工作的綜合能力設(shè)定為在校學(xué)生的能力培養(yǎng)目標(biāo)，這也是現(xiàn)實(shí)中警察院校人才培養(yǎng)質(zhì)量與警務(wù)實(shí)戰(zhàn)部門具體要求有較大差距的原因所在。根據(jù)勝任力模型理論可以得知?jiǎng)偃螎徫还ぷ鞯乃心芰象w被稱為勝任力模型，勝任力模型是有效完成特定工作所需的知識、技能和個(gè)性特質(zhì)的綜合體，可通過教育和培訓(xùn)的途徑對其進(jìn)行開發(fā)。所以本研究試圖

2、通過建構(gòu)警察勝任力模型及其指標(biāo)體系來為警察院校人才培養(yǎng)提供理論支撐。
　　本文共分為五部分，首先論述了研究的背景、現(xiàn)狀、理論依據(jù)，然后基于此展開警察勝任力現(xiàn)狀調(diào)查、警察勝任力模型建構(gòu)、警察勝任力指標(biāo)體系分析及警察勝任力培養(yǎng)策略的研究。
　　第一章，“引論”。從現(xiàn)代警察職能轉(zhuǎn)變、警察院校人才培養(yǎng)、警察勝任力現(xiàn)狀三個(gè)角度提出警察勝任力培養(yǎng)的重要意義，接著以“警察勝任力”和“警察（勝任力）培養(yǎng)”為主題對國內(nèi)外文獻(xiàn)進(jìn)行綜合分析，得出

3、由“一般能力與特殊技能”、“人格特質(zhì)”、“政治素養(yǎng)”等要素組成的“警察勝任力要素框架表”。
　　第二章，研究的理論依據(jù)。分別從勝任力模型理論、目標(biāo)課程理論和職業(yè)生涯理論的角度分析三大理論的主要內(nèi)容及其對警察勝任力培養(yǎng)的應(yīng)用價(jià)值。其中勝任力模型理論不僅對警察勝任力模型理論建構(gòu)的過程和方法有較大的參考價(jià)值，還對警察勝任力培養(yǎng)有間接地指導(dǎo)作用。
　　第三章，警察勝任力現(xiàn)狀調(diào)查。本調(diào)查包括“調(diào)查設(shè)計(jì)”、“調(diào)查實(shí)施”、“調(diào)查結(jié)果分析”

4、三部分。在“調(diào)查設(shè)計(jì)”部分主要對調(diào)查目的、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容及維度和調(diào)查過程四個(gè)方面進(jìn)行介紹，“調(diào)查實(shí)施”以湖南省長沙市九個(gè)行政區(qū)（含芙蓉區(qū)、天心區(qū)、岳麓區(qū)、開福區(qū)、雨花區(qū)、望城區(qū)、長沙縣、寧鄉(xiāng)縣、瀏陽市）的基層警察為調(diào)查對象，首先通過行為事件訪談?wù){(diào)查獲取警察勝任力指標(biāo)名稱，然后用量表測量警察勝任力指標(biāo)所屬維度，并將所獲得的警察勝任力維度及其指標(biāo)進(jìn)行整理，制作警察勝任力現(xiàn)狀試調(diào)查量表，試調(diào)查后計(jì)算勝任力分辨力值，將分辨力值得分高的警察勝

5、任力項(xiàng)目匯總成警察勝任力現(xiàn)狀正式調(diào)查量表，最后通過量表問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行主成分分析獲取警察勝任力模型。
　　第四章，警察勝任力模型分析。警察勝任力模型呈現(xiàn)出五維立體結(jié)構(gòu)模型，從模型的核心內(nèi)隱層到外顯層分別為:“個(gè)性特質(zhì)”、“身體健康”、“政治素養(yǎng)”、“專業(yè)知識”、“業(yè)務(wù)技能”?！皞€(gè)性特質(zhì)”維度處于勝任力模型的核心內(nèi)隱層，其指標(biāo)包含“社會外向性”、“待人隨和”、“意志力”、“情緒穩(wěn)定”;“身體健康”維度處于模型的次內(nèi)隱層，包含“體能

6、適應(yīng)性”、“耐力持久”、“強(qiáng)健體質(zhì)”指標(biāo);這兩個(gè)維度的指標(biāo)雖不易于測量，但卻是警察職業(yè)穩(wěn)定和正常履職的前提。“政治素養(yǎng)維度”的“政治鑒別力”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“理想信念”、“道德情操”、“革命人生觀”、“服從安排并與人溝通”、“責(zé)任心”類指標(biāo)是警察存在的職業(yè)價(jià)值體現(xiàn)，專業(yè)知識類指標(biāo)包括橫向知識“面”（哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文藝術(shù)）和縱向知識“層”（專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)理論、專業(yè)拓展知識）。業(yè)務(wù)技能類指標(biāo)體現(xiàn)在“看、聽、問、想、做”五個(gè)方面

7、，其中“看”、“聽”與“問”的結(jié)合就表現(xiàn)為“調(diào)查偵查能力”，“想”的能力主要指“分析判斷能力”，而“做”的能力主要表現(xiàn)為“群眾工作能力”、“突發(fā)事件處置能力”、“文字口頭表達(dá)能力”、“警械和武器使用能力”、“團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)能力”指標(biāo)。通過對警察勝任力模型的指標(biāo)體系分析，模型的特點(diǎn)表現(xiàn)為多維性、層級性、具體性、動態(tài)性，且該模型受管理、經(jīng)濟(jì)、教育、個(gè)體等因素的影響，會表現(xiàn)出不同的能力模型結(jié)構(gòu)。
　　第五章，警察院校警察培養(yǎng)現(xiàn)狀與問題。本章分

8、別從人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程建設(shè)、教學(xué)、師資隊(duì)伍、學(xué)校文化五個(gè)方面就警察院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了現(xiàn)狀調(diào)查和問題分析。當(dāng)前警察院校對警察培養(yǎng)的目標(biāo)定位主要表現(xiàn)為“能力本位”、“素質(zhì)本位”和“卓越”警務(wù)人才三類，本研究分析了三類人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵和該目標(biāo)指引下人才培養(yǎng)的缺失;課程建設(shè)現(xiàn)狀從校內(nèi)（基于人才培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)）和校外（警務(wù)實(shí)戰(zhàn)部門對課程內(nèi)容）兩個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查和分析;對教學(xué)現(xiàn)狀的了解主要通過對教學(xué)效果滿意度和教學(xué)實(shí)訓(xùn)的調(diào)查結(jié)果尋找教

9、學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容方面存在的問題;教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在教師隊(duì)伍管理、教師教學(xué)能力、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)三個(gè)方面的問題;警察院校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在“忠”、“真”、“智”、“勇”四種文化維度。
　　第六章，警察院校警察勝任力培養(yǎng)策略?；诰靹偃瘟δＰ吞岢鼍煸盒Ｈ瞬排囵B(yǎng)的策略體系主要包括以下五個(gè)方面。第一，明確定位警察院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是“應(yīng)用型綜合警務(wù)專用人才”;第二，從設(shè)計(jì)課程、課程實(shí)施、課程運(yùn)行的機(jī)制和實(shí)例分析