2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、交叉詢問(wèn)作為發(fā)現(xiàn)真實(shí),保障人權(quán)的證據(jù)調(diào)查規(guī)則,在刑事訴訟程序運(yùn)行的過(guò)程中對(duì)司法公正及公信力有著極其關(guān)鍵的作用。但是,我國(guó)刑事訴訟“交叉詢問(wèn)”的構(gòu)建長(zhǎng)期受偵查中心主義以及職權(quán)主義訴訟模式的影響,控辯雙方的對(duì)抗性不是太明顯,立法對(duì)具體的交叉詢問(wèn)規(guī)則如誘導(dǎo)性詢問(wèn)、禁止性詢問(wèn),以及交叉詢問(wèn)的對(duì)象、順序和交叉詢問(wèn)中法官的角色定位等未作出明確的規(guī)定,導(dǎo)致司法實(shí)務(wù)的運(yùn)行也不太規(guī)范。因此,在以審判為中心的刑事司法改革背景下,作為庭審實(shí)質(zhì)化的運(yùn)行規(guī)則之一

2、的刑事訴訟“交叉詢問(wèn)”應(yīng)當(dāng)在我國(guó)當(dāng)前改良式的當(dāng)事人主義訴訟模式的框架下進(jìn)行構(gòu)建。在其具體的運(yùn)行構(gòu)成方面,包括其規(guī)則、對(duì)象、順序構(gòu)建等,借鑒美國(guó)交叉詢問(wèn)制度、德國(guó)輪替詢問(wèn)制度以及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)交互詰問(wèn)制度的長(zhǎng)處,并與我國(guó)的制度、政策、文化背景相結(jié)合,為我國(guó)構(gòu)建“交叉詢問(wèn)”在推動(dòng)庭審實(shí)質(zhì)化方面提供完善建議。
  本文采用比較研究、文獻(xiàn)研究、理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合的研究方法,分為五部分對(duì)交叉詢問(wèn)進(jìn)行論述,其中:
  第一部分是引言。主要分

3、析了本文對(duì)我國(guó)刑事訴訟“交叉詢問(wèn)”構(gòu)建進(jìn)行研究的背景與目的,并通過(guò)綜述國(guó)內(nèi)外研究概況,指出以往的交叉詢問(wèn)研究存在的不足,為本文的論述進(jìn)行鋪墊。
  第二部分是交叉詢問(wèn)的理論概述。從理論基礎(chǔ)的角度,對(duì)刑事訴訟交叉詢問(wèn)的涵義、概念解析、設(shè)計(jì)理念、原則和實(shí)踐效用進(jìn)行了論述,指出交叉詢問(wèn)是以人權(quán)保障,尤其是保障被告人質(zhì)證權(quán),以及訴訟參與為設(shè)計(jì)理念,以直接言詞審理和證據(jù)裁判主義為原則,其實(shí)踐效用不僅有利于發(fā)現(xiàn)案件真實(shí),而且能夠保障程序正義和

4、提升司法公信力。
  第三部分是美國(guó)、德國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)交叉詢問(wèn)的考察與借鑒。以比較研究的角度,考察了美國(guó)交叉詢問(wèn)、德國(guó)輪替詢問(wèn)和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的交互詰問(wèn)的立法構(gòu)建與特點(diǎn),并就這些國(guó)家和地區(qū)對(duì)我國(guó)交叉詢問(wèn)構(gòu)建與完善的可借鑒之處作了相應(yīng)的分析。
  第四部分是我國(guó)刑事訴訟“交叉詢問(wèn)”的考察、存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)我國(guó)刑事訴訟“交叉詢問(wèn)”的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀的考察,指出了我國(guó)目前“交叉詢問(wèn)”的構(gòu)建在對(duì)象、順序、規(guī)則等法律規(guī)范方面存在的不足

5、。
  第五部分是我國(guó)刑事訴訟“交叉詢問(wèn)”構(gòu)建的設(shè)想建議。針對(duì)本文第四部分所指出的問(wèn)題,借鑒第三部分中所考察的國(guó)家和地區(qū)的理論及立法,首先對(duì)本文所構(gòu)建的“交叉詢問(wèn)”進(jìn)行了介紹,然后從證人出庭制度和交叉詢問(wèn)的對(duì)象、順序、規(guī)則構(gòu)建和完善方面進(jìn)行了論述,指出我國(guó)刑事訴訟構(gòu)建“交叉詢問(wèn)”對(duì)象應(yīng)包含被告人和被害人,并應(yīng)通過(guò)立法明確被害人為控方證人。在規(guī)則的完善方面,應(yīng)當(dāng)明確誘導(dǎo)性詢問(wèn)規(guī)則、誤導(dǎo)性規(guī)則的適用,并對(duì)法官在交叉詢問(wèn)中的角色地位予以

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