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文檔簡介
1、知識服務是為了滿足用戶知識需求,為用戶提供知識的一種服務理念。隨著知識環(huán)境泛在化、知識工具智能化、知識技術(shù)先進化,高校圖書館用戶傳統(tǒng)的使用環(huán)境發(fā)生了改變,用戶使用過程中所涉及到的文獻、信息、知識以及工具等全面走向數(shù)字化。在數(shù)字化知識環(huán)境中,知識是用戶追求的核心,數(shù)字資源則是用戶能夠利用的高效信息工具,數(shù)字資源在一定程度上是體現(xiàn)“知識”的實體例證,并且知識服務的任一環(huán)節(jié)都離不開數(shù)字資源。本文從知識服務的角度切入,構(gòu)建了高校圖書館數(shù)字資源評
2、價指標體系,以輔助高校對數(shù)字資源進行合理采購、對數(shù)字資源的內(nèi)容進行合理評估、促進圖書館數(shù)字館藏的建設(shè)、提高數(shù)字資源的利用率,最終促使數(shù)字資源成為支持知識服務的有效工具。
本文在分析、借鑒國內(nèi)外已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,從知識服務過程和用戶實際需求出發(fā),構(gòu)建高校圖書館數(shù)字資源評價指標體系,并運用數(shù)學方法進行實證研究。本文共五章。第一章,論述了本文的研究背景與意義,對國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀進行了系統(tǒng)回顧,并介紹了本文的研究內(nèi)容方法和創(chuàng)
3、新點;第二章,介紹了知識服務及數(shù)字資源評價的相關(guān)理論,同時構(gòu)建了知識服務以及數(shù)字資源鉆石體系,并分析了在知識服務環(huán)境下評價數(shù)字資源的優(yōu)勢及評價過程;第三章,首先指出評價指標體系構(gòu)建的原則,并構(gòu)建了面向知識服務的高校圖書館數(shù)字資源評價指標,其次,在層次分析法的指導下,對各級指標賦權(quán),以了解評價指標的重要性程度;第四章,運用擬熵權(quán)模糊綜合評價法對評價指標體系進行實證研究,利用擬熵權(quán)對層次分析法賦予的主觀權(quán)重進行客觀調(diào)整,使得評價指標更具客觀
4、性,并運用模糊綜合評價法對曲阜師范大學日照校區(qū)圖書館進行評價,借以說明評價指標體系的適用性;第五章,對本研究進行了總結(jié),指出研究的不足之處,并對進一步的研究進行了展望。
本文在知識服務視角下研究數(shù)字資源評價,將知識服務的理念、目標與數(shù)字資源緊密結(jié)合。本體系與以往的數(shù)字資源評價指標體系有相似之處,但從一個全新的視角,對數(shù)字資源進行評價,同時考慮到用戶使用數(shù)字資源的過程,對促進用戶資源到知識的轉(zhuǎn)化起到一定的參考作用,并為后續(xù)研究提
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