美國漢語教學的歷史、現狀、問題和對策.pdf

1、本文研究的課題是“美國漢語教學的歷史、現狀、問題和對策”，文章共分六個部分，包括緒論、四章正文和結語。
　　 緒論首先介紹近幾年美國“漢語熱”的背景，其次綜述了歷年來國內外語言學家對美國漢語教學研究取得的成果，最后說明了本文的創(chuàng)新之處。
　　 第一章介紹了美國的基本國情以及在多元文化背景下語言使用的狀況，分析了中美兩國關系的現狀，闡述了漢語在當代美國社會的重要地位。接著通過實地調查所得的美國華僑使用漢語的情況以及美國人對

2、漢語的看法，并解釋了近幾年美國突然刮起“漢語熱”旋風的原因。
　　 第二章通過對大量中英文相關文獻資料的整合，概述了美國漢語教育的起源和發(fā)展歷程：從19世紀40年代華工的“中文學習班”，一直到近幾年中國政府在美興辦“孔子學院”，時間跨度達一百多年，漢語教育從無到有、由點到面、由初級到大學、由識字教育到專業(yè)教育、由民間自發(fā)到政府規(guī)定的課程設置的滄桑變化。
　　 第三章通過對美國紐約兩所學校的漢語課堂實地調查和所得情況的詳述

3、，從師資狀況、課程安排、教材使用狀況全面闡述了美國漢語教育的現狀，并分析了美國漢語教學中存在的問題。著重介紹了美國中小學最新的第二語言教學法“5C教學法”的教學目標和策略。
　　 第四章討論了發(fā)展美國漢語教育的策略，就師資配置，課堂安排以及評估標準等方面進行分析，權衡取舍，找出認為最適合美國漢語教育的教學法。
　　 本文通過文獻資料和實地調查材料深入討論了美國華僑的漢語使用狀況以及在美國漢語教學的現狀，指出了美國漢語教學