中國(guó)英語學(xué)習(xí)者連續(xù)語流中英語功能詞的語音感知與產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本研究通過英語功能詞的語音感知和產(chǎn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)者在連續(xù)語流中英語功能詞的語音實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。英語功能詞是一種獨(dú)特的詞類，它本身不具有詞義，但其具有連接各單位且協(xié)同實(shí)意詞構(gòu)成完整的語義，同時(shí)對(duì)句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)和邏輯進(jìn)行協(xié)調(diào)。因此，功能詞是構(gòu)成句子結(jié)構(gòu)的重要組成部分（Klammer，Thomas，Schulz& Volpe,2009）。語料庫語言學(xué)研究證明，在英語中幾乎65％的詞屬于功能詞，而且無論在寫作或口語交流中，功能詞都扮演著重要的角

2、色。而且，在連續(xù)語流中，英語功能詞具有紛繁復(fù)雜的語音實(shí)現(xiàn)，從而導(dǎo)致二語英語習(xí)得者在聽力理解和與本族語者交流中常常出現(xiàn)聽不懂、聽不到要點(diǎn)上的問題。藉此原因，本研究從功能詞的語音實(shí)現(xiàn)入手，系統(tǒng)探究漢語英語習(xí)得者在英語功能詞語音實(shí)現(xiàn)現(xiàn)狀和存在問題，以期對(duì)國(guó)內(nèi)的二語語音教學(xué)和研究有所啟示。
　　本研究通過感知與產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)來探究中國(guó)英語習(xí)得者在連續(xù)語流中對(duì)英語功能詞的語音感知和產(chǎn)出狀況。以二語習(xí)得者在連續(xù)語流中功能詞語音的感知與產(chǎn)出與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)言

3、人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比，旨在根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究對(duì)比數(shù)據(jù)回答以下研究問題：1)連續(xù)語流中，英語學(xué)習(xí)者多大程度上能夠正確感知英語功能詞弱讀及重讀？2)連續(xù)語流中，英語學(xué)習(xí)者多大程度上能夠正確產(chǎn)出英語功能詞弱讀及重讀？3)英語學(xué)習(xí)者的功能詞感知與產(chǎn)出是否存在相關(guān)性？4)英語學(xué)習(xí)者的功能詞的感知與產(chǎn)出與其英語水平是否存在相關(guān)性？
　　本研究從 Roach(1991)的《英語語音學(xué)及音系學(xué)》專著中選取了42個(gè)高頻功能詞作為實(shí)驗(yàn)材料，按詞性分為代詞、介詞、

4、連接詞、冠詞、限定詞以及助動(dòng)詞。其中選取了11個(gè)代詞，5個(gè)介詞，5個(gè)連接詞，3個(gè)冠詞，2個(gè)限定詞和16個(gè)助動(dòng)詞。并將所選的42個(gè)目標(biāo)功能詞分別置于42個(gè)句子以及1個(gè)小對(duì)話中作為研究語料以便更好的考察英語學(xué)習(xí)者在連續(xù)語流中的語音實(shí)現(xiàn)。本研究的實(shí)驗(yàn)對(duì)象為30名江蘇科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)的研究生二年級(jí)同學(xué)以及4名來自英國(guó)劍橋大學(xué)的研究學(xué)者作為實(shí)驗(yàn)對(duì)比對(duì)象。實(shí)驗(yàn)過程中的所有數(shù)據(jù)收集于江蘇科技大學(xué)外國(guó)語學(xué)院的標(biāo)準(zhǔn)語音科學(xué)實(shí)驗(yàn)室及英國(guó)劍橋大學(xué)語

5、言科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。所有數(shù)據(jù)由Praat5400進(jìn)行轉(zhuǎn)寫，并由軟件SPSS及Excel進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)研究。
　　以下是實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果展示：
　　1)從整體上來看，英語功能詞總體弱讀感知率為46.90%。在功能詞的6個(gè)分類
　　中，冠詞的感知最好，正確率在66.67%。而助動(dòng)詞的感知差強(qiáng)人意，正確率在40.00%。而在42個(gè)功能詞中僅有6個(gè)詞弱讀感知正確率超過60%，它們分別是“of，a，an，the，do，we”。
　　2

6、)從整體上來看，英語功能詞總體弱讀產(chǎn)出率為9.52%。在功能詞的6個(gè)分類
　　中，冠詞的感知最好，正確率在4.41%。產(chǎn)出最差的是助動(dòng)詞和限定詞。而在42個(gè)功能詞中僅有4個(gè)詞弱讀產(chǎn)出相對(duì)較好，它們分別是“you，to，a，an，the”。
　　3)從相關(guān)性數(shù)據(jù)分析中得出，功能詞的語音感知與產(chǎn)出之間存在相關(guān)性。從皮
　　爾森雙尾檢測(cè)數(shù)據(jù)顯示：皮爾森相關(guān)系數(shù)為.319（r=0.319，sig=.024），但是相關(guān)性并不高。

7、這意味著英語學(xué)習(xí)者的功能詞感知與產(chǎn)出存在正相關(guān)。
　　4)從英語學(xué)習(xí)者的功能詞感知與產(chǎn)出與其的英語水平的相關(guān)性數(shù)據(jù)顯示來看，
　　僅重讀的產(chǎn)出與英語學(xué)習(xí)者的英語水平存在相關(guān)性，爾森雙尾檢測(cè)數(shù)據(jù)顯示：皮爾森相關(guān)系數(shù)為.311（r=0.311，sig=.012）。這意味著英語水平好的學(xué)習(xí)者在功能詞的語音感知與產(chǎn)出的好壞程度存在相關(guān)性。
　　本研究為中國(guó)二語語音習(xí)在語音規(guī)則上得提供了新的視角，并為二語語音教學(xué)及習(xí)得提供了方法