以寫促學(xué)：非英語專業(yè)學(xué)生寫長法教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、我國第二語言習(xí)得專家王初明教授革新外語教學(xué)理念，首倡英語寫長法。寫長法是以寫的方式促進(jìn)外語學(xué)習(xí)的方法，是外語寫作教學(xué)的一種嶄新途徑，在英語專業(yè)教學(xué)中取得了良好的效果。然而，這種教學(xué)方法在非英語專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)中是否也同樣行之有效呢?本文旨在通過進(jìn)一步研究，來回答這一問題。 本研究的受試為長春稅務(wù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)一年級(jí)兩個(gè)班的八十八名學(xué)生，分別為實(shí)驗(yàn)組和對照組。兩個(gè)組在任課教師、教學(xué)材料、教學(xué)時(shí)間等方面都相同，不同的是實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行寫長法

2、訓(xùn)練，而對照組沿襲常規(guī)的教學(xué)方式。數(shù)據(jù)收集來源于實(shí)驗(yàn)前后的期未考試總分成績，本研究設(shè)計(jì)的學(xué)生作文前測和后測分?jǐn)?shù)，以及實(shí)驗(yàn)前后所做的兩次調(diào)查問卷，這份調(diào)查問卷是由王初明等設(shè)計(jì)的旨在從不同角度測驗(yàn)學(xué)生們對寫長法的看法。通過對實(shí)驗(yàn)前后兩次調(diào)查問卷的分析，和對前測后測作文分?jǐn)?shù)以及實(shí)驗(yàn)前后兩次期末考試總成績分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)分析，對比實(shí)驗(yàn)組和對照組學(xué)生的進(jìn)步情況，檢驗(yàn)寫長法對大學(xué)英語教學(xué)的有效性。 結(jié)果表明，通過寫長作文，英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的信心