2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、本篇論文的出發(fā)點(diǎn)是運(yùn)用原型范疇理論來(lái)分析英漢基本色彩詞義,試圖進(jìn)一步發(fā)展原型范疇理論。二十世紀(jì)七十年代山美國(guó)心理學(xué)家羅施(Rosch)提出的原型范疇理論已經(jīng)在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用。很多語(yǔ)言問(wèn)題在原型范疇理論面前迎刃而解,但我們也看到這一理論仍有一些需要完善發(fā)展的方面。縱觀古今中外的色彩詞研究,其主要內(nèi)容涉及色彩認(rèn)知,顏色詞的外部所指,顏色詞的內(nèi)部關(guān)系。以往一詞多義現(xiàn)象的認(rèn)知研究都持這樣的觀點(diǎn):通過(guò)隱喻和轉(zhuǎn)喻的認(rèn)知方式以輻射和連鎖為路徑

2、山一個(gè)詞的原型意義向其它意義擴(kuò)展的過(guò)程。本論文試將原型范疇理論與柏林和凱伊(Berlin&Kay)提出的基本色彩詞理論結(jié)合而成的整合研究模式來(lái)分析英漢基本色彩詞義,將認(rèn)知模式與社會(huì)文化因素結(jié)合起來(lái),避免了以往研究的片面性?;谡夏J絹?lái)分析英漢基本色彩詞義,發(fā)現(xiàn)基本色彩詞的語(yǔ)義范疇大小與其原型范疇的原型意義對(duì)其它引申意義的影響有關(guān),從而引入了“核心影響力”這一概念,即:基本色彩詞的語(yǔ)義范疇大小與其“核心影響力”成正比的關(guān)系。這也從語(yǔ)義認(rèn)

3、知的角度對(duì)柏林和凱伊所提出的蘊(yùn)涵層級(jí)現(xiàn)象給予一定的解釋:蘊(yùn)涵層級(jí)左邊的色彩詞(黑,白,紅,綠,黃)的“核心影響力”比右邊的色彩詞(藍(lán),褐,紫,灰)的“核心影響力”大。
   本論文共分為七章:第一章引言部分介紹了本篇論文的研究目的及意義,全文的結(jié)構(gòu)。第二章簡(jiǎn)要回顧了原型范疇理論的形成發(fā)展過(guò)程:從亞里士多德的經(jīng)典范疇理論,到維特根斯坦的家族相似性理論,直到羅施提出的原型范疇理論。第三章先回顧了古今中外的基本色彩詞理論研究,著重介紹

4、了柏林和凱伊的基本色彩詞理論,并界定了本文英漢基木色彩詞的范圍,分析了色彩詞的語(yǔ)義特征。在第四章中以我國(guó)學(xué)者楊永林提出的整合色彩模式為基礎(chǔ),將原型范疇理論引入到該模式中,提出了本文的整合模式。第五章是英漢基本色彩詞義的對(duì)比研究。第六章是基于整合模式下對(duì)英漢基本色彩詞義的分析,按照典型-非典型-邊緣的順序進(jìn)行分析,從而得出“核心影響力”在決定基本色彩詞義的范疇大小中所起的作用。第七章為整篇論文的總結(jié),并指出本研究的局限性以及今后可以繼續(xù)深

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