英語對于中國學生德語學習的影響—從教學法角度予以分析.pdf

1、在當今中國，第二外語的學習與教學正逐漸受到教育界和其它各界的關注。自上世紀90年代大量德國企業(yè)來華投資以來，開始學習德語的中國人越來越多，這一趨勢也隨著中國與德國這兩個亞歐大國日益頻繁的政治、經(jīng)濟和文化往來而升溫?，F(xiàn)實的情況是，一方面，絕大多數(shù)德語學習者都是將德語作為第二外語學習的；另一方面，他們大多已經(jīng)學習過多年的英語，并且至少已獲得了高中英語水平。同屬印歐語系日耳曼語族的英語和德語，無論在單詞拼寫、語法成分和句法結(jié)構上都有相似之處，

2、在某些方面的相似度還非常高。順理成章地，通過英德對比的方法來幫助廣大學習者學習德語，應當也確實是值得嘗試的一條途徑。 本文依托語言發(fā)展史上德語和英語的“親屬”聯(lián)系，借助外語教學和語言習得研究中的“多語言教學”和“語言遷移”等理論，在語音、詞形、詞義以及句法四個層面，對德語和英語進行了比較，從而指出英語在德語初學過程中所產(chǎn)生的“催化”和“干擾”兩種相反的作用。廣大德語學習者應本著趨利避害的原則，恰當?shù)乩糜⒄Z這個媒介，達到事半功倍