新浙江省大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的反撥效應(yīng)研究.pdf

1、反撥效應(yīng)通常是指語(yǔ)言測(cè)試（主要是重大的測(cè)試）對(duì)語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響。其影響可能是積極的，也可能是負(fù)面的。反拔效應(yīng)是語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要課題，近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外在理論和實(shí)踐方面進(jìn)行了一系列的研究。但國(guó)內(nèi)對(duì)于反撥效應(yīng)的研究大部分是針對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四、八級(jí)、高考英語(yǔ)科目等開(kāi)展的，對(duì)于重大英語(yǔ)測(cè)試對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的反拔效應(yīng)研究并不多見(jiàn)。
　　在浙江省，高職院校已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。浙江省大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試是由浙江省教

2、育考試院組織實(shí)施的一項(xiàng)衡量高職學(xué)生英語(yǔ)水平的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，是目前省內(nèi)社會(huì)認(rèn)可程度最高的高職英語(yǔ)水平測(cè)試。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，三級(jí)考試進(jìn)行了重大的改革，更換了50％的題型，并于2011年12月開(kāi)始在省內(nèi)全面實(shí)施。鑒于目前對(duì)新三級(jí)的反撥效應(yīng)的研究很是缺乏，本文主要從教師方面探究新浙江省大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)考試對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的影響。作者主要采用問(wèn)卷的方式，輔之以課堂教學(xué)觀摩和訪談，對(duì)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院和衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的62名公共英語(yǔ)教師和10

3、0名剛參加過(guò)新三級(jí)考試的一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，歷時(shí)三個(gè)多月，調(diào)查的內(nèi)容包括:1）教師和學(xué)生對(duì)新三級(jí)的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)新三級(jí)各項(xiàng)改革措施的態(tài)度;2）新三級(jí)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)在哪些具體方面產(chǎn)生了影響，程度怎樣，是積極還是負(fù)面影響;3）抑制新三級(jí)考試積極影響的因素。
　　調(diào)查結(jié)果表明:大多數(shù)教師對(duì)絕大部分新三級(jí)改革措施持贊同態(tài)度，認(rèn)為新三級(jí)的質(zhì)量比改革前有所提高，但有一定的難度，尤其是聽(tīng)力和篇章詞匯閱讀，難度偏大;新三級(jí)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)