淺析高職舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容的改革.pdf

1、隨著我國(guó)高等舞蹈教育的普及，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始接觸到專(zhuān)業(yè)舞蹈的學(xué)習(xí)。高等舞蹈教育主要分三個(gè)層面：一是針對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)舞蹈演員而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)舞蹈教育；二是為培養(yǎng)舞蹈教師而進(jìn)行的師范舞蹈教育；三是以舞蹈為輔助，培養(yǎng)職業(yè)人才的高職舞蹈教育。這三個(gè)層面的高等舞蹈教育因培養(yǎng)目標(biāo)的不同而有各自的側(cè)重點(diǎn)。
　　高職舞蹈教育在我國(guó)教育發(fā)展中是一種新興的舞蹈教育層次，她以學(xué)生職業(yè)教育為主，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要，舞蹈是作為其中一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能而開(kāi)設(shè)的課程，這類(lèi)舞蹈教育

2、的特殊性表現(xiàn)在它是介于專(zhuān)業(yè)舞蹈教育和普及舞蹈教育之間，同時(shí)又以提升職業(yè)技能為目標(biāo)的舞蹈課程。
　　本文以河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表的河南省九所學(xué)校為對(duì)象，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式了解每所學(xué)校開(kāi)設(shè)舞蹈課程的相關(guān)情況，包括生源基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)背景、舞蹈教學(xué)、課程開(kāi)設(shè)、主干課程、實(shí)踐活動(dòng)等。問(wèn)卷顯示，高職類(lèi)學(xué)校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)舞蹈的年限比較短，以1—2年居多；對(duì)于高職學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易排名分別是軟開(kāi)度、表情和技術(shù)技巧；在實(shí)踐方面多數(shù)同學(xué)沒(méi)有參與過(guò)舞

3、蹈的課堂教學(xué)和舞蹈編創(chuàng)；在高職類(lèi)學(xué)生應(yīng)具備的能力方面多數(shù)人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)能力最為重要。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以上學(xué)校雖然都開(kāi)設(shè)舞蹈課程作為學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科，但是舞蹈課程缺少與高職人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合的教學(xué)內(nèi)容。比如學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈是作為五項(xiàng)（舞蹈、聲樂(lè)、鋼琴、美術(shù)、手工）技能之一，學(xué)生入校時(shí)沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)的居多。還有的學(xué)校如河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的舞蹈課程是高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，目的是通過(guò)舞蹈訓(xùn)練，提升自身形象氣質(zhì)等。因?yàn)楦呗氼?lèi)學(xué)生具

4、有專(zhuān)業(yè)特殊性，因此舞蹈課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)按照具體所需來(lái)制定。
　　本課題是筆者在高職學(xué)校長(zhǎng)期從事舞蹈教育一線工作中，對(duì)高職舞蹈教育理論和實(shí)踐的深入思考。該論文“淺析高職舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容改革”，針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題提出高職舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容改革的創(chuàng)新點(diǎn)，如對(duì)當(dāng)前高職舞蹈教育的目標(biāo)提出新的構(gòu)想；生源基本情況數(shù)據(jù)分析；舞蹈專(zhuān)業(yè)課程分析等。同時(shí)，筆者借鑒前人的優(yōu)秀舞蹈教育成果，把先進(jìn)的舞蹈教學(xué)理念運(yùn)用到河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院舞蹈教育內(nèi)容改革試點(diǎn)工

5、作中，以期建構(gòu)新形勢(shì)下高職舞蹈教育的新目標(biāo)、新內(nèi)容、新形式，為解決調(diào)查發(fā)現(xiàn)的高職舞蹈教育存在的“通病”提供借鑒參考。
　　本文研究的主要內(nèi)容如下：
　　第一，關(guān)于高職舞蹈教育的現(xiàn)狀分析。通過(guò)對(duì)河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南科技學(xué)院、鄭州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黃河水利水電學(xué)院、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南師大新聯(lián)學(xué)院等九所學(xué)校的問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高職舞蹈教育的目標(biāo)不夠清晰；高

6、職舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容缺乏自身的特性和學(xué)生們的實(shí)踐教學(xué)能力沒(méi)有得到充分開(kāi)發(fā)等；效果評(píng)價(jià)機(jī)制及導(dǎo)向有偏差等。
　　第二，高職舞蹈教育教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)與人才培養(yǎng)相對(duì)應(yīng)。明確現(xiàn)階段高職舞蹈教育的目標(biāo)是進(jìn)一步培養(yǎng)高職舞蹈教育人才，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相聯(lián)系。主要內(nèi)容是高職舞蹈教育目標(biāo)及其重新確立的必要性探討和人才創(chuàng)新能力以及高職舞蹈技能型人才培養(yǎng)等方面。
　　第三，高職舞蹈教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。該部分是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容。高職舞蹈專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)

7、達(dá)到的基本要求是專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，懂得基本教學(xué)方法，語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力強(qiáng)。因此，以河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為舞蹈教學(xué)內(nèi)容改革試點(diǎn)，就解決存在問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐探索和理論研究：首先明確舞蹈教學(xué)內(nèi)容的理論基礎(chǔ)和目標(biāo)傾向。其次，重點(diǎn)建構(gòu)高職舞蹈教學(xué)內(nèi)容，并具體細(xì)化。本文認(rèn)為科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)包括四個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、實(shí)踐教學(xué)、綜合類(lèi)課程、選修輔助課程。每個(gè)方面分別予以詳細(xì)的探討和論述，明確各項(xiàng)內(nèi)容在培養(yǎng)高職舞蹈人才所具有的優(yōu)勢(shì)。