基于國(guó)俗語(yǔ)義差異的英漢詞匯教學(xué)研究.pdf

1、國(guó)俗語(yǔ)義是王德春教授在前蘇聯(lián)學(xué)者“語(yǔ)言國(guó)情學(xué)”的基礎(chǔ)上提出的國(guó)俗語(yǔ)義學(xué)的研究核心。它是語(yǔ)義民族性的一種表現(xiàn)，客觀地反映了使用該語(yǔ)言國(guó)家的歷史文化和民情風(fēng)俗。 英漢兩種語(yǔ)言中語(yǔ)義間的關(guān)系表現(xiàn)在很多方面，在語(yǔ)言的各要素中，詞匯是基本要素，各種文化特征都會(huì)在該語(yǔ)言的詞匯里留下他們的痕跡。作為兩種非常發(fā)達(dá)的語(yǔ)言，英漢兩種語(yǔ)言中都有著非常豐富的詞匯，都承載著其獨(dú)特的文化信息。然而國(guó)俗語(yǔ)義通常是內(nèi)隱的，是在詞匯的概念意義上添加歷史文化、民情

2、風(fēng)俗、地理環(huán)境等文化色彩的語(yǔ)義，離開(kāi)了特定民族文化背景是難以理解的。成功的外語(yǔ)教學(xué)在語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)。 本文擬通過(guò)對(duì)比英漢國(guó)俗語(yǔ)義的起源及其差異模式，揭示了國(guó)俗語(yǔ)義教學(xué)在英漢詞匯教學(xué)中的重要意義，進(jìn)而提出關(guān)于如何進(jìn)行國(guó)俗語(yǔ)義教學(xué)的策略與建議。 本文共分三章。 第一章介紹國(guó)俗語(yǔ)義研究的定義、發(fā)展、現(xiàn)狀及意義等幾個(gè)方面。 第二章具體分析了英漢詞匯國(guó)俗語(yǔ)義差異的成因及分類(lèi)。國(guó)俗語(yǔ)義差異