篇章功能理論在中國大學(xué)生英語作文中的應(yīng)用研究.pdf

1、　　長期以來，英語寫作教學(xué)的核心就是篇章連貫的問題。絕大多數(shù)的語言學(xué)家和研究人員主要從銜接的角度展開研究，語法銜接(尤其是連接詞)和詞匯銜接一直是研究的熱點(diǎn)問題。然而，語篇功能是由三個密切相關(guān)的子系統(tǒng)組成的，銜接只是其中之一，另外兩個分別是主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)。從理論上講，銜接、主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合，對語篇連貫的生成共同發(fā)揮促進(jìn)作用。
　　主位結(jié)構(gòu)是指主位和述位的結(jié)構(gòu)體系，主位一般出現(xiàn)在句首。一個語篇通常由多個句子組成的，連貫

2、性要求通過適當(dāng)?shù)闹魑煌七M(jìn)模式使語篇后面一些句子的主位和述位和前面句子的主位和述位存在某些關(guān)聯(lián)。信息分已知信息和未知信息，信息系統(tǒng)要求作者要把已知信息放到未知信息之前提及，這樣有助于讀者對文章的理解，因?yàn)檫@樣符合讀者對信息從已知到未知的認(rèn)知程序。在學(xué)生的寫作練習(xí)和教師的寫作教學(xué)中，主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)很少得到應(yīng)用，然而詞匯銜接和連接詞卻得到了大量的應(yīng)用。
　　為了了解中國大學(xué)生對主位結(jié)構(gòu)、信息結(jié)構(gòu)、詞匯銜接和連接詞在寫作中的使用情況，

3、本研究試圖從以下四個方面展開討論：(1) 中國大學(xué)生是否對主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)有深入的了解？(2) 中國大學(xué)生的英語作文中是否出現(xiàn)了大量的主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)方面的錯誤？(3) 中國大學(xué)生在英語作文中是否使用了大量的詞匯銜接和連接詞？(4) 中國大學(xué)生對詞匯銜接和關(guān)系詞的應(yīng)用是否多樣化？
　　本研究對學(xué)生的作文進(jìn)行了分析評價，然后對學(xué)生和寫作教師進(jìn)行了問卷調(diào)查以進(jìn)一步驗(yàn)證文本分析的結(jié)果。對文本分析和調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和討論。