團體意象對話技術對農村初中生人際關系困擾干預的研究.pdf

1、團體意象對話技術對農村初中生人際關系困擾干預的研究中文摘要人際關系困擾是目前我國初中生普遍存在的一種人際關系問題。人際關系困擾對初中生的學習、生活等方面都會造成不良影響，甚至影響其人格的健全，造成心理疾病。農村初中生生活環(huán)境相對閉塞，各方面心理支持獲得較少，留守學生數(shù)量增多，因此人際關系困擾問題尤為突出。找到對農村初中生人際關系困擾問題行之有效的干預方法，能有效提高農村初中生的心理健康水平。本研究以山東省諸城地區(qū)的兩所農村初中學生為研究

2、對象，采取整群隨機抽樣的方法，運用人際關系綜合診斷量表，對初一到初三共15個班的學生進行問卷調查，共獲得571份有效問卷，借以了解目前農村初中生的人際關系困擾現(xiàn)狀。在47名重度人際關系困擾被試中按照自愿原則隨機篩選30名被試接受團體意象對話干預研究，總結歸納出重度人際關系困擾被試的意象規(guī)律，并根據(jù)此規(guī)律制定干預計劃和具體實施方案。將30名參與團體意象對話干預的被試隨機分為干預組和對照組，每組各15人，干預組共接受12次團體意象對話技術干

3、預，為期12周，每周1次，每次60分鐘，對照組同時接受團體心理輔導。干預結束后對干預組和對照組被試的人際關系困擾水平進行后測，以此論證團體意象對話技術對農村初中生人際關系困擾的干預效果。研究結果如下：(1)農村初中生的人際關系困擾普遍存在，輕度人際關系困擾占625％，中度人際關系困擾被試占292％，重度人際關系困擾被試占83％。(2)農村初中生的人際關系困擾水平在年級上存在差異(矽005)，表現(xiàn)為初二學生人際關系困擾水平最高，其次為初三

4、學生，初一學生困擾水平最低。(3)單親家庭學生和留守學生在四個維度上均表現(xiàn)出更高的困擾水平；除人際交談維度不存在性別差異外，男生在待人接物和異性交往維度的困擾水平要高于女生，在人際交際與交往維度上則低于女生。(4)重度人際關系困擾被試意象特點為：沖突明顯，表現(xiàn)為異性意象之間關系不和，親子關系意象矛盾突出等；情感淡漠，表現(xiàn)為意象缺乏生命力，對待意象缺少耐心等；缺乏自信，表現(xiàn)為指代自身意象弱小，較難改變所處困境等。AbstractInter

5、coursevexationisverycommonamongjuniorschoolstudentsinChinaItcancausevariousharmfuleffectsontheiuniorschoolstudents’studyandlife，evenaffectstheirsoundpersonality，resultinginmentalillnessTheproblemofintercoursevexationispa

6、rticularlyprominentinruralmiddleschoolbecauseoftherelativelyblockedenvironment，lesspsychologicalsupportandtheincreasingnumberofleftbehindchildrenItisquitenecessarytofindefficientinterventionwaystosolvetheproblemofinterco

7、ursevexationwhichCanhelptOimprovemiddleschoolstudents’mentalhealthTheresearchisbasedontwuralmiddleschoolstudehtsinZhuchengofShandongProvince，usingclusterrandomsamplingmethodandInterpersonalComprehensiveDiagnosticScaletod

8、oaquestionnairesurveyonstudentsof15classesfromgrade1to3ofthejuniormiddlesch001Fromthevalidquestionnaires，theauthorCangainabetterunderstandingoftheintercoursevexationsituationofruralschoolstudentsInlinewiththeprincipleoff

9、leewill，choosing30subjectsrandomlytoacceptgroupimagodialogueinterventionfrom40subjectswithsevereinterpersonaldistressThenconcludetheimaguleofsevereintercoursevexationandformulateaninterventionplananddetmledimplementation

10、schemeaccordingtotheruleTheresearchdivides30subjectsintotwogroups，interventiongroupandcontrolgroupEachgrouphas15subjectsTheinterventiongroupwouldtake12timesofImageryCommunicationPsychotherapyinterventionfor12weeks，onceaw

11、eek，60minuteseachtimeAtthesametime，thecontrolgroupacceptgrouppsychologicalcounsefingAfterinterventiontestintercoursevexationlevelofbothgroupsagaintoprovetheeffectsofgroupimagodialoguetechniqueonintercoursevexationofratal

12、middleschoolstudentsTheresearchresultsareasfollows：(1)TheproblemofintercoursevexationiscommonamongruralmiddleschoolstudentsMildintercoursevexationaccountsfor625％，moderateintercoursevexationaccountsfor292％，andthesevereocc

13、upies83％(21Differencesexistinthelevelofintercoursevexationofruralmiddleschoolstudents(pO05)，showingthatthestudentsofgrade2havethehighestlevelofintercoursevexationthenthegrade3students，andthelowestarestudentsofgrade1ofrur