遼寧省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析與對策研究.pdf

1、足球運(yùn)動發(fā)展的首要條件是足球后備人才的可持續(xù)發(fā)展，抓好并落實(shí)足球后備人才的培養(yǎng)工作，進(jìn)行良好的管理，科學(xué)的訓(xùn)練，是縮小與高水平國家差距的關(guān)鍵，也是提高我國足球水平的必由之路。
　　本文以遼寧省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀為研究對象，采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法針對存在的現(xiàn)狀及影響因素進(jìn)行研究得出以下結(jié)論：
　　1.教練員學(xué)歷較高且畢業(yè)于體育院校；受應(yīng)試教育及足球環(huán)境的影響足球運(yùn)動沒有得到足夠

2、的重視，嚴(yán)重影響教練員工作的積極性，教練員的執(zhí)教年限相對較低，職稱及科研水平一般；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教練員培訓(xùn)學(xué)習(xí)及入崗后的進(jìn)修沒有給與足夠的保障。
　　2.教練員選材的基數(shù)；家長的態(tài)度；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及支持度是左右運(yùn)動員數(shù)量的重要因素。
　　3.足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的管理主要分課程設(shè)置的管理、教練員對運(yùn)動員學(xué)習(xí)的管理、文化課教師對運(yùn)動員學(xué)習(xí)的管理、運(yùn)動員自我學(xué)習(xí)的管理、運(yùn)動員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的管理，只有各個因素有效地結(jié)合起來才會

3、提高管理的功效。
　　4.各校的訓(xùn)練場地基本得到保障；每次訓(xùn)練持續(xù)的時間與訓(xùn)練的次數(shù)安排的較合理；重視基本技術(shù)和身體素質(zhì)的訓(xùn)練忽視對運(yùn)動員的心理素質(zhì)和理論知識的教育；受外界因素的影響訓(xùn)練計劃的制定變動大且按計劃執(zhí)行較難。
　　5.遼寧省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的運(yùn)動員參賽次數(shù)過少，校內(nèi)各年級的比賽級別低強(qiáng)度小達(dá)不到比賽的要求，更談不上以賽代練，造成校內(nèi)訓(xùn)練的自我封閉，缺少與外界的交流與學(xué)習(xí)，長此以往將阻礙遼寧省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校后備人