漢語流行語教學(xué)融入對(duì)泰漢語課堂之思考.pdf

1、時(shí)代的發(fā)展伴隨著語言的更新,語言是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物,是一種社會(huì)現(xiàn)象,流行語便是一種生動(dòng)直觀反映當(dāng)前社會(huì)動(dòng)態(tài)的語言現(xiàn)象。
　　另一方面,隨著中泰關(guān)系的順利發(fā)展,兩國(guó)文化交流的日益頻繁,對(duì)泰漢語教育事業(yè)正呈蓬勃發(fā)展之勢(shì),漢語現(xiàn)已成為泰國(guó)學(xué)生十分感興趣的一門外語,地位與影響力僅次于英語。泰國(guó)現(xiàn)今除了在高等院校開展?jié)h語教學(xué)外,在小學(xué)和中學(xué)也普遍開設(shè)漢語課程。針對(duì)這一背景,筆者決定對(duì)于將流行語融入泰國(guó)漢語課堂教學(xué)這一課題進(jìn)行調(diào)查研究。

2、　　筆者借助自身赴泰進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)實(shí)習(xí)的便利條件,以泰國(guó)學(xué)生及赴泰漢語教師為調(diào)研對(duì)象,通過問卷與訪談相結(jié)合的形式,獲得了真實(shí)有效的調(diào)查數(shù)據(jù),證明在對(duì)泰漢語課堂上開展?jié)h語流行語教學(xué)是切實(shí)可行的,可以在對(duì)泰漢語教育事業(yè)中推廣開來。
　　本篇論文主要包括以下五個(gè)部分:
　　第一部分是緒論,主要闡述了本文的選題緣由、選題目的及意義,關(guān)于流行語的研究現(xiàn)狀及本文采取的研究方法。
　　第二部分是對(duì)漢語流行語的總體概述,分別從流行語

3、界定、分類、特點(diǎn)以及對(duì)于流行語的態(tài)度四個(gè)方面介紹了當(dāng)代漢語流行語。
　　第三部分主要從流行語在對(duì)外漢語教學(xué)中的地位與作用兩方面論述了在對(duì)外漢語教學(xué)中開展流行語教學(xué)的必要性。
　　第四部分是文章的主體部分,針對(duì)當(dāng)前泰國(guó)學(xué)生對(duì)于漢語流行語的認(rèn)知與學(xué)習(xí)狀況以及赴泰漢語教師對(duì)于漢語流行語的教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)研,旨在得出在對(duì)泰漢語課堂上開展流行語教學(xué)的可行性及重難點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示,在對(duì)泰漢語課堂上開展?jié)h語流行語教學(xué)具有切實(shí)的可行性,但同