目標(biāo)設(shè)置在高校游泳教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究——以蛙泳教學(xué)為例.pdf

1、Athesis(dissertation)submittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterTheExperimentalStudyonswimmingTeachingMethodBasedonGoal—setting●●一————asbreaststroketeachinganexampleByZHANGDan—xiaSupervisor：ProfFENGYanPhysicalEduc

2、ationandTrainingPhysicalEducationCollegeOfZhengzhouUniversityMay，2014摘要摘要隨著社會的發(fā)展，我國的教育改革受到許多學(xué)者和教育專家的關(guān)注。在高校體育教學(xué)中不再只是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更多的關(guān)注到了學(xué)生的心理狀態(tài)，從而心理學(xué)理論不斷與體育教學(xué)相結(jié)合，并干預(yù)到高校體育教學(xué)中，進(jìn)而提高學(xué)生們的身體和心理素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，合理的教學(xué)目標(biāo)的制定是高校體育教學(xué)

3、工作的重點(diǎn)。因?yàn)楹侠淼脑O(shè)置教學(xué)目標(biāo)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)技能和成績以及教學(xué)效果的提高。目標(biāo)設(shè)置理論指出，學(xué)生在參加體育活動，包括高校體育教學(xué)中，趨向于使用不同的目標(biāo)設(shè)置，他們對于學(xué)生參與體育活動的動機(jī)以及參與體育活動時的行為表現(xiàn)等方面也會不同。本文以目標(biāo)設(shè)置理論為基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)計劃中規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱中的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，通過在游泳教學(xué)中采用多重目標(biāo)設(shè)置和單一目標(biāo)設(shè)置對學(xué)生體育運(yùn)動動機(jī)和意志品質(zhì)的對比實(shí)驗(yàn)研究。研究目的：(1)為目

4、標(biāo)設(shè)置可以提高游泳學(xué)習(xí)成績提供研究成果支持；(2)為目標(biāo)設(shè)置可以有效激發(fā)學(xué)生的游泳運(yùn)動動機(jī)提供研究成果支持；(3)為目標(biāo)設(shè)置可以影響學(xué)生的意志品質(zhì)提供研究成果支持。研究意義：(1)為豐富目標(biāo)設(shè)置理論提供參考數(shù)據(jù)；(2)培養(yǎng)大學(xué)生目標(biāo)意識，促進(jìn)他們自我成長，成為身心俱健的社會人；(3)研究成果可以向中小學(xué)及社會推廣應(yīng)用，激發(fā)游泳運(yùn)動動機(jī)，促進(jìn)大眾健身游泳活動的廣泛開展，增強(qiáng)青少年體質(zhì)。本論文采用實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，對鄭

5、州大學(xué)體育學(xué)院2011級社會體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了為期十八周的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，將實(shí)驗(yàn)對象分為實(shí)驗(yàn)組(多重目標(biāo)組)和對照組(單一目標(biāo)組)，研究結(jié)果與結(jié)論如下：(1)研究結(jié)果支持本研究提出的4項假設(shè)；(2)實(shí)驗(yàn)后測中，實(shí)驗(yàn)組體育運(yùn)動動機(jī)“內(nèi)部動機(jī)”維度得分顯著高于對照組，“無動機(jī)”維度得分顯著低于對照組。研究結(jié)果提示，多重目標(biāo)干預(yù)可以促進(jìn)體育運(yùn)動動機(jī)水平的提高，降低“無動機(jī)”水平；(3)實(shí)驗(yàn)后測中，實(shí)驗(yàn)組意志品質(zhì)的4個維度：自覺性、自制性、果斷性