留學(xué)生語用能力發(fā)展的個案研究.pdf

1、語用發(fā)展研究是當(dāng)前語用學(xué)研究的新熱點。它研究的是學(xué)習(xí)者第二語言語用知識的使用能力是如何發(fā)展和變化的。它彌補了第二語言習(xí)得領(lǐng)域中重視語言形式習(xí)得過程、忽視語用知識習(xí)得過程研究的不足。同時，又改變了早期語用研究中以對學(xué)習(xí)者第二語言語用知識使用情況作靜態(tài)描寫為主的狀況。
　　語用能力是跨文化交際中非常重要的一個能力。然而，在二語習(xí)得和二語教學(xué)中一直沒有得到重視。直到近20年，才受到了研究者越來越多的關(guān)注，但語用發(fā)展的研究幾乎還是空白。<

2、br>　　本文嘗試從動態(tài)角度對留學(xué)生進行為期5個月的跟蹤訪談，目的在于調(diào)查四個以外語為母語的漢語學(xué)習(xí)者的三種言語行為:請求、道歉、稱贊回應(yīng)語的語用表現(xiàn)和發(fā)展的情況，以此來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的語用發(fā)展軌跡以及對對外漢語教學(xué)的啟示。
　　本研究從語用輸入、語用意識、教師指導(dǎo)以及文化差異方面分析了四個漢語學(xué)習(xí)者的語用發(fā)展過程。
　　通過訪談及分析，得出結(jié)論:
　　1、學(xué)習(xí)者的語用能力隨著語言水平的提高有一定的發(fā)展。
　　2、語