《性別歧視法》（第五章）翻譯項目報告.pdf

1、本文這篇翻譯項目報告，英語原文材料選自《性別歧視法》(The Law of Sex Discrimination)第四版。筆者翻譯了第五章“平等教育機會”，這一部分介紹了美國教育機構(gòu)性別平等狀況、經(jīng)典教育法律案例、《美國教育法》修正案第九條的部分規(guī)定以及在該法律條文的實施下所取得的教育性別平等進步。自近代以來，我國一直致力于促進教育性別平等，擴大受教育范圍，但是我國教育機構(gòu)仍然存在性別不平等問題。翻譯此篇文章既可以幫助我們研究美國教育機

2、構(gòu)性別平等發(fā)展動向，也有利于我國借鑒相關(guān)經(jīng)驗、完善教育法律法規(guī)的制定。另外，本文是一篇法律文本，含有不少專業(yè)術(shù)語和專有名詞，文體風(fēng)格規(guī)范正式，篇章結(jié)構(gòu)具有層次性。綜合考慮，筆者選擇紐馬克的語義翻譯和交際翻譯理論作為指導(dǎo)，解決翻譯過程中的一系列問題。
　　在翻譯過程中，源語和目的語之間很難實現(xiàn)完全的對等效應(yīng)，始終存在偏重差距，而紐馬克的翻譯理論就將這種偏重差距視為翻譯理論和實踐的首要問題。他提出的語義翻譯和交際翻譯適用于各種類型的文

3、本。在語義翻譯中，譯者要在目標(biāo)文本句法結(jié)構(gòu)和語義方面允許的范圍內(nèi)，來表現(xiàn)源語言的真正語境意義;在交際翻譯中，譯者要用目標(biāo)文本來表達(dá)和源語同樣的效果。簡而言之，就要根據(jù)文本的實際情況來準(zhǔn)確地傳達(dá)原文信息和效果。筆者在翻譯過程中，根據(jù)該理論，適當(dāng)?shù)剡\用詞類轉(zhuǎn)換、增譯、反譯法等翻譯方法，解決翻譯中存在的難題。同時，通過此次翻譯實踐筆者也認(rèn)識到翻譯的不易和艱辛，平時應(yīng)該多加練習(xí)、博覽群書，增加自己的詞匯量和提高駕馭文本的能力，關(guān)注最新的翻譯動態(tài)