小組活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究——以印尼圣道中小學(xué)七年級(jí)為例.pdf

1、印度尼西亞是目前東南亞華人最多的國(guó)家,當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)教育有著廣闊的發(fā)展空間,各個(gè)教育階段都在積極的開(kāi)展?jié)h語(yǔ)的教育。但是卻有很多因素制約著當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)教育的發(fā)展,比如師資、教材、教學(xué)條件等方面。小組活動(dòng)作為一種增進(jìn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂教學(xué)方式為印尼的漢語(yǔ)教學(xué)提供了新思路。本文以印尼雅加達(dá)圣道中小學(xué)初中七年級(jí)為例,采用文獻(xiàn)研究法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法,對(duì)印尼的漢語(yǔ)課進(jìn)行了小組活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究,為幫助解決印尼漢語(yǔ)教學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行有益

2、嘗試,也為促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際推廣事業(yè)的發(fā)展盡綿薄之力。
　　本文首先介紹了研究的背景、目的、意義、方法和論文結(jié)構(gòu)。隨后,筆者根據(jù)相關(guān)專家學(xué)者的觀點(diǎn)對(duì)論文相關(guān)專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了涵義界定,并參考和借鑒了目前研究小組活動(dòng)和對(duì)外漢語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)的文章和觀點(diǎn),進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)研究表明,雖然國(guó)內(nèi)外很早就開(kāi)始在課堂上實(shí)施小組活動(dòng),但是對(duì)外漢語(yǔ)課堂的小組活動(dòng)研究還處于探索階段,而針對(duì)特定國(guó)別的漢語(yǔ)課小組活動(dòng)的研究更是寥寥無(wú)幾。因此,本文從實(shí)證角度探討小組活

3、動(dòng)教學(xué)在印尼漢語(yǔ)課教學(xué)中的可行性與優(yōu)缺點(diǎn)。
　　筆者首先對(duì)印尼圣道中小學(xué)的漢語(yǔ)課情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和分析,然后分析了小組活動(dòng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對(duì)象以及教材。在這四項(xiàng)前期分析的基礎(chǔ)上,《漢語(yǔ)會(huì)話301句》中的第四課和第五課為例進(jìn)行了小組活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì),以此來(lái)呈現(xiàn)印尼漢語(yǔ)課小組活動(dòng)的詳細(xì)教學(xué)過(guò)程。此外,還說(shuō)明了漢語(yǔ)課小組活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施概況。
　　經(jīng)過(guò)半學(xué)期的小組活動(dòng)教學(xué)實(shí)驗(yàn),通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談分析,得出結(jié)論:在印尼漢語(yǔ)課上實(shí)施小組活