印尼初中生綜合課教學法探究——圣道中小學教學實踐總結(jié).pdf

1、印尼作為世界上除中國以外擁有最多華人的國家，漢語教學事業(yè)近年來蒸蒸日上。然而師資的匱乏、教材的不足、教法的不當仍然是漢語國際教育推廣在印尼遇到的三個難題，其中教法尤為重要。綜合課是印尼漢語教學的主要模式，有著舉足輕重的地位。目前，在印尼，初高中漢語學習者人數(shù)占整個印尼漢語學習者人數(shù)的多半，同時，印尼又是一個宗教信仰濃厚的國家。正是由于這種自身的特點，教法就更值得進行研究。因此，本文通過總結(jié)在印尼雅加達圣道中小學教學的實踐經(jīng)驗，結(jié)合日常教

2、學過程中的體會，試圖找到適合印尼初中生漢語綜合課的教學法，希望能為印尼的漢語綜合課教學盡綿薄之力。
　　本文共分四章。第一章明確本文研究對象，總結(jié)綜合課教學法的研究歷史和現(xiàn)狀，闡述選題的意義。第二章主要介紹印尼雅加達圣道中小學的華文教學情況，從師資、課程、教材、學生以及文化五個角度進行概述。第三章針對漢語綜合課的課型，以印尼圣道初中生為教學對象，舉出四種綜合課教學法，對每種教學法進行概念和特點的闡釋，以《華語》為藍本，對其中幾課的

3、某個部分進行教學設計，結(jié)合圣道學校初中漢語綜合課的教學實踐分析每種教學法的優(yōu)勢與局限，并指出綜合教學法是最適合印尼初中漢語綜合課教學使用的方法。第四章回顧總結(jié)并指出本文在研究上存在的不足。本文通過對印尼圣道學校初中部的漢語教學情況、教學體制、學生情況和教學實踐進行分析，發(fā)現(xiàn)圣道學校初中漢語教學的不足之處在于教師并未對“怎么教”進行深入思索和研究，漢語教師志愿者和本土教師并沒有一套適合印尼初中生學習漢語的方法。根據(jù)教學實踐總結(jié)出的經(jīng)驗和教