韓國普通高中漢語詞匯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的崛起和國際地位的不斷提高，“漢語熱”在全球不斷升溫。近年來，中韓兩國交往日益密切，漢語教學(xué)在韓國也日益受到重視。2012年以來，以紀念中韓建交20周年為契機，中韓兩國文化交流空前活躍，除孔院志愿者外，我國也向韓國派遣了大量的中小學(xué)漢語教師志愿者。這些志愿者在教學(xué)一線上搜集到第一手的教學(xué)資料，直接感受中小學(xué)漢語教學(xué)的現(xiàn)狀。
　　本人在韓國普通高中任教一年，認識到該階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)策略、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)動機等方面都有其特點

2、，存在特有的問題，已有的研究成果并不足以涵蓋和解決普通高中漢語詞匯教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。本人從在韓一年的實際教學(xué)情況出發(fā)，對52名在韓CPIK（Chinese Program In Korea）漢語教師志愿者進行問卷調(diào)查和訪談，同時收集和整理本人任教高中漢語學(xué)習(xí)者在試卷和作業(yè)中存在的詞匯問題，調(diào)查分析普通高中漢語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀，探討韓國普通高中漢語詞匯教學(xué)存在的問題及原因，探索行之有效、適合該階段漢語學(xué)習(xí)者的漢語詞匯教學(xué)方法。
　　

3、本論文的主要內(nèi)容分以下四個部分：
　　第一部分，闡述了開展此項研究的緣由和意義、本研究方向的研究現(xiàn)狀，以及本文的相關(guān)研究工作，包括研究問題、研究方法、理論來源、語料來源和創(chuàng)新之處。
　　第二部分，論述對CPIK教師的問卷調(diào)查，包括調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果。
　　第三部分，從教師、學(xué)生和社會環(huán)境三個方面探討韓國普通高中漢語詞匯教學(xué)存在的問題。
　　第四部分，針對韓國普通高中漢語詞匯教學(xué)提出建議，包括教學(xué)原則和教