對(duì)外漢語(yǔ)顏色詞教學(xué)中引入文化教學(xué)的意義和方法探討.pdf

1、隨著“漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱”及“中國(guó)文化熱”在全球的逐漸普及，越來(lái)越多的外國(guó)城市開(kāi)始設(shè)立孔子學(xué)院，使?jié)h語(yǔ)和中國(guó)文化日益受到世界各地的關(guān)注與青睞。與此同時(shí)，也對(duì)我們?cè)谛碌奈幕蟊尘跋逻M(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。由于漢語(yǔ)熱的持續(xù)升溫，有關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)效果及理論建設(shè)的討論也日益豐富和深入，對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的方法及效果的探究也日益具體和完善。近年來(lái)，有很多教師和學(xué)者都陸續(xù)把關(guān)注的目光投向語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)的問(wèn)題上來(lái)，對(duì)“語(yǔ)言教學(xué)要不要結(jié)合文化教學(xué)”“語(yǔ)言

2、教學(xué)能不能結(jié)合文化教學(xué)”及“語(yǔ)言教學(xué)如何結(jié)合文化教學(xué)”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的討論。同時(shí)，筆者在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中越來(lái)越多地發(fā)現(xiàn)和感受到語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)結(jié)合的必要性和重要性，以顏色詞教學(xué)為例，我們發(fā)現(xiàn)單對(duì)顏色詞進(jìn)行詞匯義的講解，無(wú)法解決留學(xué)生對(duì)由顏色詞所構(gòu)成的詞匯、用語(yǔ)的正確理解和使用，因而也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理想教學(xué)效果。而當(dāng)我們?cè)陬伾~語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)加入其文化義的講解之后，常常可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也介紹了

3、相應(yīng)的漢文化，通過(guò)這樣的教學(xué)方式常?？梢约ぐl(fā)或加深留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
　　語(yǔ)言是文化的載體，文化是通過(guò)語(yǔ)言展現(xiàn)出來(lái)的。那么，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，如何將兩者完美結(jié)合起來(lái)？需要把握什么原則？有哪些具體的方法？本課題就主要探討了在顏色詞教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)引入文化教學(xué)的必要性和重要性，以及兩者實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合的具體方法，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面總結(jié)出通過(guò)引入文化教學(xué)來(lái)提高顏色詞教學(xué)效果的方法，希望通過(guò)該問(wèn)題的解決，為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言教學(xué)與文化教

4、學(xué)結(jié)合的意義和方法提供參考。
　　本文分為緒論、正文和結(jié)語(yǔ)三部分，共計(jì)四章
　　第一章為緒論部分，著重闡述該課題的選題緣起、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中顏色詞語(yǔ)言教學(xué)的研究現(xiàn)狀、語(yǔ)言教學(xué)與文化教學(xué)的研究現(xiàn)狀、目的、意義及方法。
　　第二章、第三章為文章主體部分。第二章主要探討顏色詞教學(xué)中引入文化教學(xué)的相關(guān)理論及意義，總結(jié)出顏色詞教學(xué)中導(dǎo)入文化應(yīng)該遵守的原則和方法;第三章是根據(jù)上文探討出的理論和方法，從實(shí)踐操作角度在顏色詞教學(xué)過(guò)程中適