對中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱的分析與實施現(xiàn)狀研究.pdf

1、蹦床項目從1998年正式在我國開展以來，經(jīng)歷了從一般項目到優(yōu)勢項目的發(fā)展歷程，取得了令世界矚目的成績。近年來，我國蹦床項目一直處在國外其他選手競爭和模仿的階段，國外選手的技術(shù)水平與我國的技術(shù)水平差距也越來越小，尤其是在2015年世界錦標(biāo)賽上我國蹦床運(yùn)動員的技術(shù)水平和國外相比基本沒有優(yōu)勢，因此提高蹦床后備人才水平能夠確保我國蹦床項目的優(yōu)勢地位。而《中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》，簡稱大綱，它是由多年從事蹦床訓(xùn)練工作、科研工作和管理工作的專家

2、學(xué)者共同完成的一部指導(dǎo)青少年蹦床訓(xùn)練的綱領(lǐng)性文件，它是隨著蹦床項目的發(fā)展，在新時期和新要求之下創(chuàng)新出的“新產(chǎn)品”，是我國第一部在青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)過程中出現(xiàn)的綱領(lǐng)性文件。它立足于當(dāng)前蹦床項目發(fā)展實際情況，總結(jié)了過去17年來蹦床發(fā)展過程中的寶貴經(jīng)驗，并對蹦床接下來一定時期內(nèi)的訓(xùn)練工作作出了詳細(xì)的規(guī)劃，它的出臺適應(yīng)了蹦床項目發(fā)展的趨勢和要求，標(biāo)志著蹦床項目的發(fā)展進(jìn)入了一個新的歷史階段。
　　本文以《中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》和實施狀

3、況為研究對象，并以2015年5月參加在山西省陽泉市舉辦的“中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱”培訓(xùn)班的學(xué)員為調(diào)查對象，通過采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法對《中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》進(jìn)行分析，并采用羅杰斯的創(chuàng)新推廣理論對大綱進(jìn)行特色分析，以發(fā)現(xiàn)大綱的不足之處以及大綱在執(zhí)行過程中的問題，為大綱進(jìn)一步完善提供依據(jù)。研究結(jié)果表明：
　?。?）《中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》是一部系統(tǒng)的、科學(xué)的和有效的指導(dǎo)青

4、少年蹦床訓(xùn)練工作的教學(xué)大綱，并作為蹦床項目發(fā)展過程中的“新產(chǎn)品”，它的重要價值表現(xiàn)在立足于現(xiàn)在、著眼于未來，將服務(wù)于青少年蹦床訓(xùn)練工作實際為根本目標(biāo)，提高青少年蹦床訓(xùn)練水平科學(xué)化水平，保證我國蹦床項目后備人才的持續(xù)、良性發(fā)展。
　?。?）《中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容方面得到了廣大蹦床教練員的認(rèn)可，大綱中規(guī)定的內(nèi)容基本上能夠滿足實際訓(xùn)練需求；由于各個地方的實際狀況的不同，大綱中內(nèi)容與實際訓(xùn)練情況還有一定的出入，

5、比如訓(xùn)練課時數(shù)的安排、考核方式的安排以及蹦床訓(xùn)練之外的相關(guān)知識的補(bǔ)充等，因此大綱在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步完善應(yīng)從這幾方面入手，進(jìn)而增加大綱的全面性與普適性。
　?。?）《中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》能夠全面的反映訓(xùn)練內(nèi)容并且滿足青少年蹦床訓(xùn)練，但大綱在落實和執(zhí)行過程中也存在著一定問題，比如大綱部分規(guī)定內(nèi)容在實際教學(xué)訓(xùn)練中受到訓(xùn)練基礎(chǔ)水平、訓(xùn)練設(shè)施等局限，在實際中完成不到位、部分訓(xùn)練要求不能達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以及大綱中部分內(nèi)容沒有照顧到某些基層

6、訓(xùn)練單位的實際情況等，因此大綱需要繼續(xù)跟蹤調(diào)查，并深入實際訓(xùn)練單位了解情況，使大綱的內(nèi)容更加的符合實際訓(xùn)練情況和要求，進(jìn)而增加大綱的實效性。
　?。?）目前《中國青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》實施范圍較廣，主要包括天津市、山西省、山東省、江蘇省、浙江省、上海市、福建省、湖南省、江西省、陜西省、廣州市、廣西省等地的省級、市級和基層體校等。
　?。?）由于社會對蹦床人才需求呈現(xiàn)多元化結(jié)構(gòu)，而大綱關(guān)于運(yùn)動員的培養(yǎng)集中在動作技術(shù)和比賽方面

7、，培養(yǎng)模式比較單一，缺少對蹦床人才長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展和社會的實際需求的規(guī)劃。
　?。?）從事蹦床項目管理的人員應(yīng)當(dāng)定期舉辦有規(guī)模、有水平并且能夠讓更多的教練員去參與的大綱培訓(xùn)班，增加教練員對大綱的認(rèn)識程度，有利于教練員更好的將大綱應(yīng)用到訓(xùn)練過程中，提高訓(xùn)練水平，也是把大綱充分落實到位的重要舉措，建議成立青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱推廣工作組，走進(jìn)開展蹦床訓(xùn)練的工作單位，提供上門指導(dǎo)服務(wù)。
　?。?）蹦床項目的推廣力度不夠強(qiáng)，家長對蹦床