傅斯年高等教育辦學(xué)理念研究.pdf

1、傅斯年是我國近現(xiàn)代聲名顯赫的教育家和教育實(shí)踐家，從學(xué)生時(shí)代便對教育針砭時(shí)弊，終其一生都在為中國高等教育事業(yè)發(fā)展出謀獻(xiàn)策，尤其是他的教育理念與實(shí)踐為構(gòu)建我國近現(xiàn)代高等教育的理想藍(lán)圖增添了濃墨重彩的一筆。青年時(shí)期的傅斯年就樹立了以“教書匠”終其一生的教育理想，他希望通過不斷的教育實(shí)踐與改革實(shí)現(xiàn)這一理想。通過歷史回顧，可以看到這位教育實(shí)踐家實(shí)現(xiàn)理想的心路歷程，在他的職業(yè)生涯中先后執(zhí)教于中山大學(xué)、西南聯(lián)合大學(xué)、北京大學(xué)與臺灣大學(xué)，做過北京大學(xué)的

2、代理校長，后又擔(dān)任臺灣大學(xué)校長。正所謂厚積才能薄發(fā)，傅斯年在執(zhí)教于中山大學(xué)與西南聯(lián)合大學(xué)期間積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，在代理北京大學(xué)校長與臺灣大學(xué)校長期間將教育理想與教育經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。北京大學(xué)與臺灣大學(xué)能夠成為享譽(yù)全球的知名大學(xué)與傅斯年的努力密不可分。他運(yùn)用辦學(xué)理念指導(dǎo)并實(shí)施了大量的高等教育改革與實(shí)踐活動，其在長年從事的教育事業(yè)過程中形成了大學(xué)自治的高校辦學(xué)理念、學(xué)研并行的辦學(xué)理念以及求真務(wù)實(shí)的高校改革理念。他的這些理念充滿著務(wù)實(shí)精神

3、。他主張教育獨(dú)立、教學(xué)與研究相結(jié)合以及深化通識課程等教育思想為我國高等教育發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。不但為我國近現(xiàn)代高等院校教育事業(yè)的發(fā)展提供了歷史的經(jīng)驗(yàn)與反思，還對深化我國近現(xiàn)代教育史研究做出了卓越的貢獻(xiàn)，不遺余力地為中國的高等教育事業(yè)添磚加瓦。
　　本文第一部分為緒論，作為文章開篇的第一章，主要對傅斯年高等教育辦學(xué)理念進(jìn)行整理、歸納和分析，提綱挈領(lǐng)地介紹了本論文的選題緣由、研究目的、研究意義與研究方法等。
　　第二部分為

4、正文，共分為四章。正文部分起始于第二章。概要的分析了傅斯年理念形成的社會背景以及影響傅斯年理念形成的四個(gè)重要因素，分別從時(shí)代背景、成長與求學(xué)經(jīng)歷、良師益友的熏陶、中西文化的影響四個(gè)方面進(jìn)行分析，為全面理解傅斯年的高等教育辦學(xué)理念奠定了基礎(chǔ);第三章對傅斯年高等教育辦學(xué)理念進(jìn)行全面地梳理和分析。包括大學(xué)自治、學(xué)研并行、求真務(wù)實(shí)等方面的思想觀點(diǎn)。第四章是總結(jié)出對我國高校建設(shè)有益的幾點(diǎn)啟示。這些啟示對于我國正在處于轉(zhuǎn)型期的高校有著積極和深遠(yuǎn)的意