河南省大學(xué)生職業(yè)興趣問卷的初步編制.pdf

1、目的:編制河南省大學(xué)生職業(yè)興趣問卷，并在此基礎(chǔ)上探討河南省大學(xué)生職業(yè)興趣的類型與結(jié)構(gòu)，分析河南省大學(xué)生職業(yè)興趣類型與大五人格之間的關(guān)系。
　　方法:通過文獻(xiàn)閱讀與分析，采用自下而上的方法編制河南省大學(xué)生職業(yè)興趣預(yù)測(cè)驗(yàn)問卷，對(duì)分層隨機(jī)抽取的3000名河南省大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析確定正式問卷，使用河南省大學(xué)生職業(yè)興趣問卷、大五人格問卷簡(jiǎn)式版、霍蘭德職業(yè)傾向量表對(duì)河南省某高校1200名大學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，利用Spss21.0和Am

2、os21.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理及統(tǒng)計(jì)分析。主要使用的統(tǒng)計(jì)方法有t檢驗(yàn)、皮爾遜積差相關(guān)法、方差分析、因素分析、結(jié)構(gòu)方程模型等。
　　結(jié)果:（1）探索性因素分析結(jié)果表明，河南省大學(xué)生職業(yè)興趣問卷包含8個(gè)因素共62個(gè)道題，8個(gè)因素分別為社會(huì)促進(jìn)、手工制作、藝術(shù)創(chuàng)作、個(gè)人服務(wù)、機(jī)械操作、企業(yè)管理、基礎(chǔ)服務(wù)、數(shù)據(jù)分析等。總量表的內(nèi)部一致性Cronbachα系數(shù)為0.930，8個(gè)因素的Cronbachα系數(shù)在0.705-0.865之間。驗(yàn)

3、證性因素分析結(jié)果顯示量表的8因素模型擬合基本良好（χ2/df=5.785， GFI=0.853， AGFI=0.840，PGFI=0.786，RMR=0.131，RMSEA=0.046）。問卷總分與霍蘭德職業(yè)興趣量表總分相關(guān)系數(shù)為0.504，相關(guān)顯著（p<0.01）。（2）對(duì)河南省大學(xué)生職業(yè)興趣的性別差異進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，手工制作、藝術(shù)創(chuàng)作、個(gè)人服務(wù)、基礎(chǔ)服務(wù)這四個(gè)維度男性得分顯著低于女性得分（p<0.05,p<0.01），而機(jī)械操作和企業(yè)

4、管理這兩個(gè)維度的男性得分顯著高于女性得分（p<0.05,p<0.01）。對(duì)河南省職業(yè)興趣的年級(jí)差異進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，職業(yè)興趣量表總分在年級(jí)之間差異顯著（t=2.602,p<0.05），藝術(shù)創(chuàng)作、個(gè)人服務(wù)、機(jī)械操作、企業(yè)管理維度在年級(jí)之間存在顯著差異（p<0.01）。（3）職業(yè)興趣與大五人格的相關(guān)分析結(jié)果顯示，社會(huì)促進(jìn)維度與神經(jīng)質(zhì)顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.076,p<0.05），與責(zé)任心、宜人性、開放性、外傾性顯著正相關(guān)（p<0.01）；手工制作

5、、藝術(shù)創(chuàng)作維度與責(zé)任心、宜人性、開放性顯著正相關(guān)（p<0.01）；個(gè)人服務(wù)維度與責(zé)任心、宜人性、外傾性顯著正相關(guān)（p<0.01）；機(jī)械操作維度與宜人性顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.119,p<0.01），與開放性顯著正相關(guān)（r=0.172,p<0.01）；企業(yè)管理維度與責(zé)任心、宜人性、開放性、外傾性顯著正相關(guān)（p<0.05,p<0.01）；基礎(chǔ)服務(wù)維度與神經(jīng)質(zhì)、責(zé)任心、宜人性、開放性、外傾性都顯著正相關(guān)（ p<0.01）；數(shù)據(jù)分析維度與神經(jīng)質(zhì)顯

6、著負(fù)相關(guān)（r=-0.069,p<0.05），與責(zé)任心、宜人性、開放性、外傾性顯著正相關(guān)（p<0.01）。
　　結(jié)論:（1）本研究初步完成了河南省大學(xué)生職業(yè)興趣問卷的編制工作，河南省大學(xué)生職業(yè)興趣問卷的各項(xiàng)信效度指標(biāo)基本符合心理測(cè)量學(xué)要求，可以作為職業(yè)興趣的測(cè)量工具；（2）河南省大學(xué)生更傾向于選擇手工制作、基礎(chǔ)服務(wù)、藝術(shù)創(chuàng)作等職業(yè)興趣類型，男性更傾向選擇機(jī)械操作、企業(yè)管理職業(yè)興趣類型，女性更傾向于選擇手工制作、藝術(shù)創(chuàng)作、個(gè)人服務(wù)、基