留學(xué)生習(xí)得謙辭及謙恭禮讓表達(dá)方式的研究.pdf

1、謙辭體現(xiàn)了中華民族的共同心理特征，歷史傳統(tǒng)，文化內(nèi)涵，道德觀念，思維方式等因素。這些因素在留學(xué)生身上又大HSK同，所以對(duì)于留學(xué)生來說掌握并正確地使用謙辭是有困難的。因此，加強(qiáng)謙辭及其表達(dá)方式的教學(xué)和研究是十分必要的，一方面能提高漢語學(xué)習(xí)者運(yùn)用謙辭的交際能力，另一方面，加強(qiáng)謙辭的教學(xué)和研究也是對(duì)我國傳統(tǒng)文化和優(yōu)良美德的發(fā)展和弘揚(yáng)。
　　 鑒此原因，筆者對(duì)謙辭的國內(nèi)外研究狀況、學(xué)術(shù)界的界定進(jìn)行了認(rèn)真搜集;對(duì)《大綱》、基本現(xiàn)行對(duì)外漢語

2、口語教材進(jìn)行了謙辭及表達(dá)方式的數(shù)量統(tǒng)計(jì)及問題分析;還請(qǐng)朋友幫忙做了60份調(diào)查問卷，通過圖表的形式分析發(fā)現(xiàn)了不少問題，得出了寶貴的結(jié)論;本文第三章末還對(duì)HSK作文動(dòng)態(tài)語料庫進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。第四章主要是偏誤原因分析，最后，是對(duì)存在的問題的對(duì)策分析以及筆者提出的可行的有益建議。
　　 總而言之，謙辭及其表達(dá)方式是漢語中不可忽視的一部分，加強(qiáng)和完善對(duì)外漢語中的謙辭教學(xué)是十分必要的。由于筆者閱讀的文獻(xiàn)不全面，研究能力水平有限，對(duì)于本論題研究不