電視劇在蒙古中高級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——以《家有兒女》為例.pdf

1、蒙古在中國(guó)的北邊，和中國(guó)是友好鄰邦。因此學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的蒙古人越來(lái)越多。但是在非漢語(yǔ)環(huán)境下的學(xué)習(xí)者和在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生之間有明顯差距，特別是在口語(yǔ)和聽(tīng)力方面。
　　如何減少這個(gè)差距？
　　為了解決這個(gè)問(wèn)題，文章嘗試探究利用電視劇來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，影視教學(xué)有利于學(xué)習(xí)者了解和掌握更接近生活的目的語(yǔ)表達(dá)方式，能使學(xué)生感到處于目的語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，這種教學(xué)形式也受到學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，語(yǔ)言離不開(kāi)文化，文化是生活，影視教學(xué)也能幫助學(xué)生直觀地感受中

2、國(guó)文化。
　　目前利用影視作品來(lái)進(jìn)行文化課講解比較普遍，但利用電視劇講解的教學(xué)案例不是很多。
　　為了制定較好的教學(xué)設(shè)計(jì)，本文比較研究了各教學(xué)設(shè)計(jì)，具體教學(xué)要求，及在漢語(yǔ)教學(xué)中電視劇的使用方法。同時(shí)還將電視劇中出現(xiàn)的詞匯及文化點(diǎn)分別與HSK詞匯大綱和文化大綱進(jìn)行了比較。
　　本文主要由四個(gè)部分構(gòu)成。
　　第一章為緒論，包括了選題意義，文獻(xiàn)綜述，研究的創(chuàng)新點(diǎn)與研究方法，研究重點(diǎn)和難點(diǎn)等。
　　第二章是蒙古學(xué)生