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文檔簡介
1、對外漢語教學經(jīng)過六十多年的演化和發(fā)展,已經(jīng)形成了自己的理論體系和教學模式,但仍然存在著一些不足。比如,課堂教學的慣常做法是將書面技能培養(yǎng)分成閱讀和寫作兩門課分開進行,忽略二者之間的密切聯(lián)系,結果造成學習者讀寫能力的嚴重失衡,從而不利于學生綜合能力的形成。
本論文基于閱讀與寫作的相關理論,對閱讀與寫作之間的關系進行了清理,提出將閱讀和寫作放在一起進行“讀寫一體”教學的主張,然后根據(jù)自己的教學實踐經(jīng)驗設計出一份實用有效的教學方案。
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