順應論視野下英語專業(yè)學生語用失誤調(diào)查.pdf

1、語用失誤是語言學中的一個重要研究課題。自從英國學者Jenny Thomas在1983年首次提出“語用失誤”這個術語以來，國內(nèi)外學者和研究者從不同角度對其進行了研究。他們的發(fā)現(xiàn)為后來的研究奠定了深厚的基礎。盡管他們?nèi)〉昧撕艽蟪删?，但也有一些不足之處。例如大部分研究都是從說話人角度進行的，而往往忽視聽話人的因素；大部分考查學生在言語交際中的失誤，忽視了非言語交際中可能存在的失誤，且大部分實證研究僅僅局限于調(diào)查非英語專業(yè)學生的語用失誤，對英語

2、專業(yè)的學生調(diào)查的很少。 本研究采用問卷的方式調(diào)查了137名山東師范大學和94名山東中醫(yī)藥大學的共231名英語專業(yè)學生在言語和非言語交際中存在的語用失誤，調(diào)查結果顯示，英語專業(yè)學生在言語和非言語兩種交際中都會產(chǎn)生語用失誤，而且學生的平均語用失誤率較高，語用能力普遍偏低，同時也驗證了語言能力強的語言學習者擁有較強的語用能力，然后作者從順應的角度以交際語境為視角解釋語用失誤，旨在揭示：語用失誤產(chǎn)生的主要原因，是說話人或聽話人在交際過程

3、中忽視了對交際語境各因素的動態(tài)順應，也就是說，語用失誤是由于說話人或聽話人忽視了對心理世界，社交世界，物理世界以及語言本身的順應而造成的。最后作者從語言使用者和外語教學角度提出了減少或避免語用失誤的措施。 基于定性和定量研究，本文在理論和實踐上對英語教學和跨文化交際產(chǎn)生了一定的啟示，將有助于改善外語教學和日常交際。 本文除了引言和結論部分外，共分五章，第一章主要對國內(nèi)外學者在語用失誤方面所做的研究進行綜述，并指出本研究的

4、必要性。第二章是理論基礎，對順應理論做了總體描述并且解釋了為何順應理論比大多數(shù)傳統(tǒng)理論更適于分析語用失誤。在第三章作者描述了本次研究的調(diào)查問題、調(diào)查的對象、所采用的方法、數(shù)據(jù)的收集和分析。在第四章作者根據(jù)順應理論，以交際語境為視角，分別從對語言使用者心理世界、社交世界、物理世界以及語言本身的順應四個方面對語用失誤產(chǎn)生的原因進行了詳細的討論。在第五章，作者從語言使用者和外語教學的角度提出了減少和避免語用失誤的措施。希望能通過在日常實踐中貫