中國城鎮(zhèn)教育回報及其來源研究——基于人力資本理論和信號理論.pdf

1、教育的回報水平問題一直是經(jīng)濟學(xué)者們研究中國勞動市場機制和收入分配狀況的重要視角，個體受教育水平與收入之間普遍存在著統(tǒng)計上的正相關(guān)關(guān)系，這也在世界范圍內(nèi)的各種經(jīng)驗性數(shù)據(jù)分析上都得到了顯著性驗證，因此大量學(xué)者對于如何解釋教育與收入之間的這種關(guān)系做出許多理論研究及實證分析。人力資本理論認(rèn)為教育對個體產(chǎn)生的收益源自于提高個體勞動生產(chǎn)率;信號篩選理論則強調(diào)教育對個體產(chǎn)生的收益來自于教育提高了代表個體勞動生產(chǎn)率的信號功能。在這些理論背景下，教育回報

2、中的生產(chǎn)性功能和信號功能在中國的格局及趨勢如何，教育的作用是否同時具有生產(chǎn)性功能和信號功能？如果同時具有這兩種功能，在不同人群中其格局怎么樣，哪個是教育的主要功能？這些正是本文所要探討的問題。
　　 近年來，學(xué)術(shù)界對中國教育回報率的研究主要集中在基于人力資本理論視角下研究教育回報率的不同變動趨勢以及估計方法上的改進，很少涉及對教育的生產(chǎn)性成分和信號成分的分析，即便有相關(guān)方面的研究，也是立足于較早的某一時點的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)上，對中國教育

3、的生產(chǎn)性功能和信號功能進行檢驗，沒有從動態(tài)的過程分析在中國勞動力市場中教育的這兩種功能的格局與趨勢，并且方法上存在很大的局限性。
　　 為此，本文以中國地域的分布特點，立足于1992年、2002年和2008年不同時點北京、遼寧、浙江、廣東、陜西和四川的中國城鎮(zhèn)住戶調(diào)查數(shù)據(jù)，利用OLS估計和分位回歸估計方法，并控制教育相對位置、性別、行業(yè)、職業(yè)和所有制等可能影響工資收入的因素，在現(xiàn)有研究方法的局限性下提出新的方法觀察教育對中國城鎮(zhèn)

4、個體收入的影響。研究結(jié)果顯示:教育對中國城鎮(zhèn)教育回報呈現(xiàn)上升趨勢;教育回報中存在生產(chǎn)性回報和信號回報兩條路徑;低人力資本水平個體教育對其收入沒有顯著的影響，高人力資本水平個體的信號回報和生產(chǎn)性回報均高于其他人力資本水平的個體;教育在影響個體收入的兩條路徑中，生產(chǎn)性功能越來越明顯。
　　 最后，結(jié)合本文的研究結(jié)論和中國勞動力市場的狀況，本文給出了一下政策建議:
　　 (1)持續(xù)注重教育對收入的正向效應(yīng)，發(fā)展不同地區(qū)各級各類