面向?qū)ν鉂h語(yǔ)教學(xué)的介詞研究——“向”、“朝”、“往”.pdf

1、虛詞教學(xué)歷來(lái)就是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，作為其重要組成部分的介詞，意義抽象，用法復(fù)雜。漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)和使用這些介詞時(shí)存在很大的困難，很容易產(chǎn)生偏誤。表示方向義和對(duì)象義的介詞“向、朝、往”在漢語(yǔ)中使用頻率較高，在某些用法上可以互相替換，在另外一些用法上卻不可以互相替換，以致在使用中時(shí)常發(fā)生混淆。因而本文選取近義介詞“向、朝、往”，通過(guò)語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析的方式區(qū)別它們的細(xì)微差別，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)試，以考察漢語(yǔ)

2、學(xué)習(xí)者對(duì)它們的掌握運(yùn)用情況，歸納難易點(diǎn)以及偏誤類型，最后查閱相關(guān)對(duì)外漢語(yǔ)教材，進(jìn)行對(duì)這三個(gè)介詞的編排情況考察進(jìn)而做出具體的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以供教學(xué)參考。
　　本文分為以下幾個(gè)部分：
　　第一部分為緒論。闡述了研究本課題的緣由，前人的研究成果與研究?jī)?nèi)容、研究方法及語(yǔ)料來(lái)源。
　　第二部分重點(diǎn)進(jìn)行用法比較分析。首先介紹這三個(gè)介詞短語(yǔ)的句法分布和句法功能；其次對(duì)比分析在不同結(jié)構(gòu)下介詞“向、朝、往”對(duì)賓語(yǔ)的選擇和介賓短語(yǔ)對(duì)所修飾動(dòng)