基于群體調(diào)查和空間要素分析的校園廊道空間再設(shè)計(jì)——以汕頭大學(xué)為例.pdf

1、大學(xué)校園是一個(gè)集合衣食住行，學(xué)習(xí)和工作的多功能綜合體，連續(xù)性的廊道過(guò)渡空間將重復(fù)性的建筑單元和節(jié)點(diǎn)連接起來(lái)，使之成為有序的過(guò)渡空間。選擇大學(xué)校園的空間環(huán)境作為對(duì)過(guò)渡灰空間設(shè)計(jì)的研究主題是基于幾個(gè)方面：1.校園群體較為固定，特征明顯。2.校園過(guò)渡空間承載著連接和過(guò)渡，緩沖建筑邊界沖突，轉(zhuǎn)換空間環(huán)境的作用；因此在一定程度上使過(guò)渡空間的功能和形式具有更多轉(zhuǎn)換變化的可能。因此，選取汕頭大學(xué)主中軸線一側(cè)的綜合建筑體底層架空廊道過(guò)渡空間作為設(shè)計(jì)的對(duì)

2、象和相關(guān)空間理論的設(shè)計(jì)實(shí)踐。在場(chǎng)地識(shí)別、空間體驗(yàn)、非限定性功能等方面的營(yíng)造上提供良好怡情的空間環(huán)境。
　　校園景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)多注重整體大的構(gòu)建與功能分區(qū)的布置。特別是大部分大學(xué)園區(qū)擴(kuò)建或另建立新校區(qū)的的情況下更易于忽視對(duì)過(guò)渡空間的細(xì)節(jié)處理與再設(shè)計(jì)。整體來(lái)說(shuō)，汕頭大學(xué)總體規(guī)劃在功能和文脈上都是適應(yīng)潮汕地區(qū)氣候環(huán)境；是合理可生長(zhǎng)的校園空間。
　　在研究過(guò)渡空間的基礎(chǔ)上，以校園環(huán)境為范圍，探求校園中的交通空間、交往空間、群體組織空