微視頻在心理健康教育課中的應(yīng)用研究——以銀川市某中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、本研究通過(guò)對(duì)微視頻和初中心理健康教育課等方面的文獻(xiàn)梳理發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)外關(guān)于微視頻及初中心理健康教育課的文獻(xiàn)很多，研究方向呈現(xiàn)多維化，但關(guān)于微視頻在初中心理健康教育課中的應(yīng)用研究相對(duì)較少，基于此本研究以銀川市某中學(xué)為個(gè)案，開(kāi)展微視頻在初二心理健康教育課中的應(yīng)用研究。本研究通過(guò)前期訪談與觀察發(fā)現(xiàn)銀川市某中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力大、情緒起伏大和人際關(guān)系方面的問(wèn)題，針對(duì)該校初二年級(jí)學(xué)生存在的問(wèn)題，本研究以“人際關(guān)系”單元為主題進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)

2、，主要有微視頻在“人際關(guān)系”單元新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和微視頻在“人際關(guān)系”單元案例分析環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并基于系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)在銀川市某中學(xué)初二年級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。研究發(fā)現(xiàn)銀川市某中學(xué)初二年級(jí)學(xué)生對(duì)心理健康教育課中應(yīng)用微視頻的總體態(tài)度是較為喜歡的，課堂參與度較高，在案例分析環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最為明顯。
　　實(shí)踐環(huán)節(jié)由于部分微視頻選擇存在的問(wèn)題和對(duì)課堂把握的欠缺使得學(xué)生對(duì)微視頻在心理健康教育課的操作演練環(huán)節(jié)存在學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不明