從TTCSP智庫(kù)評(píng)估指標(biāo)看國(guó)際教育智庫(kù)的發(fā)展——以國(guó)際教育規(guī)劃研究所為例.pdf

1、現(xiàn)在，我國(guó)教育智庫(kù)發(fā)展還處于起步階段，在教育智庫(kù)建設(shè)過程中缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，面臨著財(cái)政來源的多樣化，智庫(kù)研究的獨(dú)立性，智庫(kù)人才的聘用和流動(dòng)，智庫(kù)未來發(fā)展的定位，智庫(kù)行業(yè)研究領(lǐng)域的均衡和協(xié)調(diào)等一系列問題。如何把握教育智庫(kù)未來發(fā)展的方向和重點(diǎn)，建設(shè)高質(zhì)量高效率的教育智庫(kù)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又緊迫的問題。
　　研究國(guó)際著名教育智庫(kù)，為我國(guó)教育智庫(kù)的發(fā)展提供借鑒，對(duì)我國(guó)教育智庫(kù)的發(fā)展具有重要意義。國(guó)際教育規(guī)劃研究所是聯(lián)合國(guó)教科文組織下屬最重要的教育研

2、究機(jī)構(gòu)之一，也是世界范圍內(nèi)影響力較大的教育智庫(kù)。多年來該智庫(kù)致力于教育規(guī)劃領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究和教育培訓(xùn)，對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織成員國(guó)尤其是發(fā)展中國(guó)家的教育發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，具有較高的國(guó)際影響力。
　　本論文主要采用了文獻(xiàn)法和案例法，借助賓夕法尼亞大學(xué)智庫(kù)評(píng)估指標(biāo)，對(duì)國(guó)際教育規(guī)劃研究所的發(fā)展進(jìn)行分析，通過資源指標(biāo)、使用率指標(biāo)、產(chǎn)出指標(biāo)、影響力指標(biāo)四個(gè)維度，總結(jié)其發(fā)展的主要特點(diǎn)：“財(cái)政來源穩(wěn)定，管理卓有成效”、“爭(zhēng)取多方關(guān)注，發(fā)展合作伙伴”