聾啞人體育鍛煉行為實(shí)證干預(yù)研究.pdf

1、聾啞人體育是殘疾人體育事業(yè)的重要組成部分，開展聾啞人體育與關(guān)注聾啞人群的身心健康是我國(guó)建設(shè)和諧社會(huì)背景下以人為本的重要體現(xiàn)，聾啞人群的身心健康不僅是個(gè)人與家庭問(wèn)題，同時(shí)關(guān)系到社會(huì)的繁榮穩(wěn)定以及中華民族的偉大復(fù)興。相關(guān)研究表明，目前我國(guó)聾啞人體育活動(dòng)的開展現(xiàn)狀不是十分樂(lè)觀，聾啞人群中參與體育鍛煉的特征主要表現(xiàn)為鍛煉比例偏低，鍛煉時(shí)間短，鍛煉頻率低。因此了解聾啞人體育鍛煉的特征，分析其影響因素，并對(duì)其體育鍛煉行為進(jìn)行干預(yù)就成為開展聾啞人體育

2、工作的重要環(huán)節(jié)之一。
　　本文以蕪湖市某聾啞學(xué)校的172名聾啞學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，在了解聾啞學(xué)生的體育鍛煉的現(xiàn)狀后，采用了文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)法等研究方法，對(duì)聾啞學(xué)生體育鍛煉行為進(jìn)行干預(yù)實(shí)驗(yàn)研究。干預(yù)內(nèi)容的選擇是基于被試者的身心發(fā)展?fàn)顩r、老師及家長(zhǎng)的建議，目的是為了確保干預(yù)實(shí)驗(yàn)的效果。具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排:①將聾啞學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)前分別測(cè)量?jī)山M實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)，以確保兩組學(xué)生的體育鍛煉行為處在同一水平。②實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照

3、組學(xué)生在校期間照常參與學(xué)校的體育課程，只是另外安排時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)組學(xué)生進(jìn)行以體育活動(dòng)課為主要形式，以體育游戲和籃球技術(shù)教學(xué)為主要內(nèi)容的體育鍛煉行為干預(yù)實(shí)驗(yàn)。③在該校體育教師的指導(dǎo)和組織管理的幫助下，干預(yù)實(shí)驗(yàn)持續(xù)16周，每周2次，每次持續(xù)時(shí)間1個(gè)小時(shí)。實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行量表回測(cè)，然后通過(guò)T-text檢驗(yàn)的方法對(duì)《殘疾人體育鍛煉行為量表》測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，主要從實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的差異比較、對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)前后的差異比較、實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后的差異比較、實(shí)