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1、報(bào)刊課與口語(yǔ)課,在傳統(tǒng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系中是互不關(guān)涉的兩種課型。然而,在漢語(yǔ)教學(xué)蓬勃發(fā)展的大背景下,“報(bào)刊+口語(yǔ)”課卻在漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中應(yīng)運(yùn)而生。由于“報(bào)刊+口語(yǔ)”課是一種新生事物,因此該課程仍缺乏理論上的探討,也缺乏與之相配的成熟的教學(xué)模式和教學(xué)方法。本文根據(jù)漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生需求調(diào)研和學(xué)習(xí)效果調(diào)查,基于現(xiàn)有的報(bào)刊課教學(xué)研究成果和對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,闡述在漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中,堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心,為中高級(jí)階段的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者開(kāi)設(shè)“報(bào)刊+口語(yǔ)”課
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