泰國(guó)漢語(yǔ)教材的現(xiàn)狀分析——以泰國(guó)東北部加拉信府中學(xué)為例.pdf

1、在對(duì)外漢語(yǔ)發(fā)展的過(guò)程中,教材的編寫(xiě)和使用一直都是重點(diǎn)。本文根據(jù)對(duì)泰國(guó)東北部加拉信府中學(xué)的漢語(yǔ)教材使用的調(diào)查與分析,以《快樂(lè)漢語(yǔ)》、《跟我學(xué)漢語(yǔ)》以及《體驗(yàn)漢語(yǔ)2》這三本最常用的教材為研究對(duì)象,運(yùn)用對(duì)比、統(tǒng)計(jì)等方法,通過(guò)對(duì)這三本教材的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的分析,語(yǔ)體的分析,課程編排的分析,課后習(xí)題以及文化設(shè)置的分析,結(jié)合加拉信府幾所中學(xué)的實(shí)際教學(xué),總結(jié)出存在的問(wèn)題,嘗試對(duì)泰國(guó)中學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)提出建議及改進(jìn)措施。
　　本文第一部分首先對(duì)漢

2、語(yǔ)在泰國(guó)的發(fā)展的現(xiàn)狀做了一個(gè)總結(jié)性的闡述,提出漢語(yǔ)發(fā)展中漢語(yǔ)教材的重要性。第二部分做了對(duì)外漢語(yǔ)教材的現(xiàn)狀的分析與闡述,重點(diǎn)是泰國(guó)漢語(yǔ)教材的使用現(xiàn)狀,使用教材的類型與來(lái)源。第三部分以泰國(guó)東北部加拉信府的八所中學(xué)為研究對(duì)象,對(duì)這八所中學(xué)的教材使用情況做了調(diào)查,然后從語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的分析,語(yǔ)體的分析,課程編排的分析以及課后習(xí)題的分析,對(duì)《快樂(lè)漢語(yǔ)》、《跟我學(xué)漢語(yǔ)》、《體驗(yàn)漢語(yǔ)2》這三本最常用教材進(jìn)行研究分析,總結(jié)出優(yōu)缺點(diǎn)以及遇到的問(wèn)題。第四部分就